单元写作(六).doc

脑的灵光+笔的灵动=完美创意写作
<<用思想与个性讲话>>学案
——以“忧与爱”为例学创意表达
【学习目标】
1、树立审题意识，写作前做到理解写作意图，了解写作对象、范围和重点。
2、明确立意的要求、创新立意的类型及思维过程。
3、积极思维，掌握创新立意的思维过程，力求在立意上达到有创造性。

【导语】
意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬论；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出有味道的好文章。
【概念诠释】
一 定义：立意就是产生——确立某次写作活动企图表达传播的文章信息、文章所指的写作行为、写作思维活动。简单的说就是指识见的确立。
立意包括两个思维环节：
1、 对“意”的生成、产生——“发”、“得”。
发意：凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用。
——[宋]陈绎曾《文说》引戴师初语
得意：“不得意，不可以用事。此文字之要也。
——[宋]葛立方《韵语阳秋》
2、对生成之“意”的理想化选择、确立——“立”、“用”、“命”、“炼”、“创”。
立意：凡为文……苟意不先立,止以文采辞句,绕前捧后,是言愈多而理愈乱。
——[唐]杜牧
用意：用意于古人之上，则天地之境，洞焉可观。
——[唐]王昌龄
命意：老坡作文,工于命意，必超然独立于众人之上。
——[宋]范温
炼意：何故谓之诗?诗者言其志。……，炼辞得奇句,炼意得余味。
——宋•邵雍《论诗吟》
创意：创意造言，皆不相师。
——[唐]李翱
二、立意的要求、理想与本质
（一）古人对立意的要求和理想
意远：其旨远,其辞文。
　　　　　　　　　　　　　　 ——《易•系辞下》
意高：“凡作诗之体，意是格，声是律，意高则格高……。用意于古人之上，则天上之境，洞焉可观。”
——[唐]王昌龄：《诗格》
意深：“故义深则意远，意远则理辨”
意真：“第一是立意要紧,若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的.” 　　　　　
——[清]曹雪芹《红楼梦》
（二）今人对立意的要求
1、正确性——政治性、意识形态性
2、时代性——主旋律、国家主义
3、深刻性——理性、逻辑性
(三)“ 立意”的最高审美理想：新颖（创意）
（为文须）意新、语新，而又字句皆新，是谓诸美皆备。“意新为上，语新次之，字句之新又次之。”
——[清]李渔《闲情偶寄》
(四) 立意的本质
认识世界本质，表达生命状态，拓展生命空间。
【方法指导】
一、创意的标准
（一）创意类型—— 明确“新颖”的立意可以通过5种不同形态来实现。
深刻、深远、高远、高妙、新奇
（二） 创意思维——运用写作路径思维的操作模型来自动生成新颖的立意。
1深刻性立意（意深）
什么是深刻性立意？
作者能超越现象而产生对事物本质的认识，或者在给出解决这些问题的策略、措施、办法时，不是治“标”而是治“本”时，这样的立意叫做深刻性立意。
思维操作模型：
（1）原因分析——思考某种现象产生的先在性原因、事件，产生出对这个问题的本质性认识，从而立意。
（2）背景分析——思考某种现象产生的大气候、大环境，产生出对这个问题的本质性认识，从而立意。
（3）措施分析——在原因、背景分析基础上，产生出应对策略、办法、手段、途径上的决策。
2深远性立意（意远）
什么是深远性立意？
作者站得高，看得远，其思想观点具有一种远见性、预见性，或者在给出解决这些问题的“处方”、措施时，能防患于未然，具有前瞻性。
思维操作模型：
（1）影响分析——分析某种现象的后果、影响、意义，从而产生对事物发展的预见性认识观点；
（2）措施分析——在功能分析的基础上产生应对策略、办法、手段、途径上的决策。
3、高远性立意（高格）
什么是高远性立意？
作者对待事物的态度观点认识能超越个人或群体的利益，从而显示出作者的心灵人格、思维空间、境界的博大、超越的精神境界。
思维操作模型：
程度分析——将情感、视野、胸襟向更广博的空间程度上拓展、超越、升华而产生的观点思想、态度。
4、高妙性立意
什么是高妙性立意？
作者关于自然、人类、社会的某种哲理性、象征性、隐喻立意。
思维操作模型
（1）他相似思维——发现、寻求、感悟两种不同类型事物之间的某种性质的相似性，从而产生某种哲理和隐喻的立意。
（2）自相似分析与综合———发现、寻求、感悟事物局部与整体之间的某种性质的相似性，从而产生某种哲理性和典型性认识。
5、新奇性立意（意奇）什么是新奇性立意？
作者依靠灵活的、个性化的、机智的思维方式，提出创造性的见解和认识。
思维操作模型
（1）多角度分析——回避正面的、常见的侧面角度、立场，而从新的角度、侧面去认识一种对象，从而产生的立意。
（2）多时机分析——回避常见的阶段、环节去认识一种对象的性质，从而产生出的立意。
【学习过程】
一、品诗歌，说立意。
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

茅屋为秋风所破歌
……自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

二、做归纳，明方法
创新立意的类型：

创新立意的思维方式：

三、读例文、学审题、品创意
2012年江苏卷高考
阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
(罗曼·罗兰)
　　要求：①题目自拟 立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。写一篇不少于800字文章。

如何审题

满分作文之一
忧与爱
独处斗室，掩卷遐思，倏尔一阵栀子花的幽香送入鼻中。临窗而望，夕阳的余晖含笑笼在一片栀子花丛上，笼得清风微醺似醉，不自觉，已庭院深深了。
一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上，生命如它，那样渺小而又脆弱，让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头。被工作恼得焦头烂额的我颇有兴致地拨弄笔尖，一次次挡住它想要前行的路，它便随我转变着方向，反复至精疲力竭，迷失了南北东西，静静地呆在书上。
如此，咱便失去了兴致。不过是被捉弄一下罢了，却如此放弃自己的目标，这样的生存状态真令人担忧。恍然大悟般，是啊，人不也是一样吗？宇宙之大，观人亦如观虫，渺小而可卑。人们面对着宇宙的捉弄、灾难，灰心丧气，坐以待毙，自缚牢笼，与虫子又有何不同？如此丧失了理想与方向，在灾难面前一次次地迷失，这种生存状态岂不更令人担忧？
再看小虫，突然有了一种同是天涯沦落人的感觉。同样置身于茫茫天地间，竟有着同样的可悲之处，陡然心生怜爱之情，将它用笔尖挑起，轻轻放在栀子花叶上。幽幽的香气仿佛给它重注了活力，小家伙很快藏到浓绿万枝中。一阵微风吹过，将一朵栀子花吹到我的鼻下，白色的蝶儿在花上歇了片刻，歇到我的肩膀上。此刻，花、蝶、我融为一体，一种难以言喻的伤怀之美！仿佛是为了感谢我对虫子的爱，“平等”在心空放彩，是我此刻最大荣光。
人生天地间，有着一种莫名的优越感，过分相信个人与思想的力量，生命的天平竟然慢慢倾斜。人类只有学会对万事万物抱以爱的哲学，平等相待，才会对精神的藩篱成功突围，获得一种最真实的感动。
拔人于苦，谓之慈。授人以乐，谓之悲。“慈悲”一词，便是人间至道。同样，设身处地去担忧别人的生存状态，并毫不吝啬地施以平等之爱，获得的将是生命的尊重与敬仰；而不放弃自己的理想与追求，则是将亲人对自己的忧心转化为对亲人的挚爱与回报。感谢一只意外爬上我书页的小虫，竟帮我理清了忧与爱的哲学！
望着窗外的栀子花丛，以及头顶上最玄学的星空，不禁感慨万千。若不能怀有悲天悯人的情怀，小心着花开花落的浪漫，将“关忧”置于“关爱”之中，如此浩渺神秘的宇宙，人类又将怎样生活得诗意惬意？
【简评】
一、写作的创意

满分作文之二
忧与爱
我出来打工三年了，今年第一次回家。
我攥着一张最廉价的票根挤进了这趟绿皮车，掺杂忧愁与欢爱伴着列车的呼啸掠过平原，穿过田野，趟过河流，绕过山川，驶向母亲泪眼婆娑的年关，奔向父亲患风湿病的膝盖，冲向妻儿翘首期盼的身影。
绿皮车实在是太拥挤了，方便面的味道混杂着脚臭的味道实在让人窒息，小孩“哇哇”的哭叫声更是让人心烦意乱，但我却依旧爱着它，它让我归家的心有了着落。
犹记得前几天在各大车站买票时，各式快速豪华列车标出的好处确实诱人，可是那昂贵的票价却也让我望洋兴叹，家里孩子还等着这笔钱交学费，老父亲还卧病在床，我不得不选择绿皮车，可是这样实惠的选择还能持续几年呢？我陷入忧虑。
夜晚成了呆在绿皮车上最难熬的时刻，疲惫和困意趁着夜色回到了乘客的身体中，人们纷纷打着呵欠，蜷缩着身子以各种姿势昏沉地睡去，买到车票的有的趴着睡去，有的扭曲着身子仰头睡去，邻座女孩映在窗户上的影子也在这暮色中变得模糊，好像在大声呼喊着什么，也许是在喊“回家”。我拿着一张泛黄的照片，那是临行前给儿子拍的唯一一张照片，三年里每每和妻儿打电话，妻子总会告诉我：“儿子又高了，儿子能帮爷爷奶奶做事了。”每每这时，脑海中都会浮现出儿子那张稚嫩的脸蛋。绿皮车虽然拥挤，杂乱，但是却可以让我看见日思夜想的儿子，我深爱着这辆车。
漫长的旅途中，我们更多的是洋溢着欢乐，五湖四海的人们都带着对家的牵挂，挂着微笑，纷纷吹嘘比较自己的妻儿，笑声中尽是思念。
绿皮车很慢，它对每一个红灯心生畏惧，又对每一个绿灯心怀感激。它在每一个弯道战战兢兢，又在每一个直道摇头晃脑。它很羡慕身边飞驰的“同类”，偶尔也会担忧一下自己消逝的时候，一如我的担忧。
绿皮车继续行进着，我仿佛看到了儿子的笑容，母亲的身影……
带着中国复杂记忆的绿皮车在中国大地上行驶了将近60年，今年也许是它最后一次服役。我爱它，它虽然慢，却终究会抵达我的那一站；同时我又深深地担忧着：它消逝了，我，我们又该怎么办？
幸好，这时，我在忧虑与欢爱中到家了。
【简评】
一、写作的创意

满分作文之三
忧与爱
每一次走进“杖藜叹世者”们神圣的心灵。总是能感到有一份沉甸甸的爱躲藏在深切的忧愁之下。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”以忧国忧民而名留青史的杜甫何止一个“忧”字了得！在他的每一声叹息中，在他的每一份忧愁中，爱国爱民的思想始终闪耀着最夺目的光芒。爱之深，所以忧之切。
还有那位被唐宪宗当做一块破砖随意地扔往柳州、邵州的柳宗元。面对僻远、冷落、荒凉的边境，回望那浮云遮望眼的长安，自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。
于是，他用爱来承担浓重的忧愁，他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药，他深谙边疆的百姓更苦，边境更需要发展。几年的时间里，他在柳州做出了大量功绩。他自己甘为愚人，任劳任怨，把忧愁留给自己，把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。
一位教育家说：生命到了最后一刻，一切才显得深刻。我不得不说，因忧而生的爱更显得深沉。因为那是饱含泪水的爱。
舒婷的诗《写给我的同代人》，唯因不被承认才格外的勇敢真诚。即使像眼泪一样跌落，仍有来自大地的点点回音。北岛、顾城、海子，这些在忧虑中前行的诗人，这些对祖国、对人民充满爱的诗人，这些甘为后来者披荆斩棘、开辟一条光明大道的贤者，因为爱，他们的忧才有了意义。
我不得不想起那位蹙着眉头，在电视荧屏上，在新闻的风口浪尖上坚持着的主持人——白岩松。他用他的睿智与机敏，责任与博爱，看得比我们更远更深，他深知社会的黑暗与落后，他深谙人心的叵测，他知道“这是一条最遥远的路。”他知道以一己之力就算粉身碎骨也不能立马改善某些地区落后的现状。因此，他将眉头紧锁，然而，在《痛并快乐着》一书中，我却分明感到有一股向上之力支撑着他，他永远不会倒下——那就是他内心深处对这片土地深沉的爱。
耳畔依旧回响着杜甫先圣的：“杖藜叹世者谁子，泣血迸空回白头！”那份不亚于青年人的担当，那一颗滚烫滚烫的爱之心，在历史的忧患之中是心里的一方晴空，千百年后酝酿成一弯七彩之虹！
【简评】
一、写作的创意

满分作文之四
忧与爱
我蜷缩在小小的茧中，等待那一刻的到来。
周围是白茫茫的一片，丝丝的线紧紧围成一个坚固而温暖的小窝，我在其中积蓄着力量。
翅膀渐渐长大，我隐隐感到有一股力量在翅尖蔓延，小小的茧已容不下我的身体、我的心。我挣扎着搓弄着翅膀，支起，撑开，再支起，再撑开……试图撕开这束缚我的茧。
终于，茧裂开了一条缝，一束阳光洒入茧内，烘暖了我疲惫的身体。透过缝隙，我看到了一张充满稚气的脸，乌黑的眼里满是惊奇，目不转睛地盯着我，给我以关爱的力量。
阳光温暖着我的身体，蓄足了力量。再次地，我搓动起翅膀，试图张开。我用双翅顶住茧壁，用力，再用力，可蜷缩着的翅膀竟使不出任何冲破茧的效用。我累了，可心中对自由蓝天的向往却激励着我咬紧牙关不放弃。
缝隙中那小孩的脸已是通红，额头渗出细密的汗，握紧的小拳头似在为我加油。我看到他眼中的怜爱、眼中的担忧，他那如黑葡萄般的眼珠死死盯着我。真是善良可爱的人类啊！
用力，再用力，突然，似有一股血液涌向翅尖，涨得我血管生疼，疼得我直打颤。是要成功了吧，我努力着。缝外的小孩却似乎没了耐性，急匆匆地走开了，不一会儿，手中拿了一个什么东西过来了。
“别担心，我来帮你。马上你就可以出来了。”小孩用手中的东西伸进茧内，只两下，茧便破开了。
终于呼吸到新鲜空气，我试图张开翅膀，却发现萎缩弯曲的翅膀根本无法张开。我只能曲着翅膀，用腹部跌跌撞撞地行进。
小孩用手拨弄着我的身体，声音略带哭腔地说：“飞啊！飞啊！这是怎么了？”
这是怎么了？我辛苦沉睡，拼命破茧，却被毁在你的担忧和怜爱中！
真是愚昧无知的人类啊！
我的翅膀还未展开，我飞翔的梦想还未实现，难道就这样死去？我不甘，但无奈。
“我是担心你不能出来啊！我是因为爱你这只美丽的蝴蝶啊！都是我的错！”小孩落下一颗晶莹的泪水。
而我，只能奄奄一息地等待死亡。不经历破茧的痛苦挣扎，哪来化蝶的自由飞舞？
错误的忧与爱，便成了阻与害！
【简评】
一、写作的创意

点评如何扣题

点评如何扣题

点评如何扣题

点评如何扣题

四、学创意、做迁移
2017江苏卷高考作文题（70分）
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
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