立德树人做德艺双馨的人民教师.doc

立德树人 做德艺双馨的人民教师

“厚德载物”是教师之本，“学高为师”是教师之魂。要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德，厚德才能载物，德器浅薄虽成亦小。道德厚重，心胸宽广的教师是天堂的使者，他们会让校园成为孩子们的乐园，让教室成为孩子们的天堂，他们会尽一切努力让孩子们在这个乐园里得到人生的洗礼，在天堂里得到智慧的浇灌。 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲话，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。师德，不是简单的说数，而是一种精神体现，更是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，而更需要的，是每一位教师的自我修养！当然“师德”的内涵无比丰富，我们不能用完美的道德标尺去衡量每个教师的日常行为，也不必将常人难以企及的“崇高”和“伟大”强加于教师头上。我们要求的是教师的专业素养一定要符合素质教育的新要求，而不是苛求他们成为道德完人。　
教师的专业素养是高品质教育的一个条件，这种高品质教育当然也包括对学生的思想道德教育。教师的专业素养体现在很多方面：要充分理解和尊重每个学生的独特性，不要简单地按学业成绩把学生分成三六九等；教师要有情结的自我管理能力，不能态度粗暴和恶劣地当面训斥学生，尽量避免对学生极端的批评；教师对学生谈话的语调、语速、措辞尽量充满温情才能被学生更好地接受；教师待人接物要真诚、宽容、有分寸；教师要及时对学生做出正确的评价，对学生的肯定应出于真诚而不是敷衍；当学生表现优秀或者失误时，能够帮助学生从因果关系上展开分析，让学生明白为什么要这么做和应该怎么做；课堂上能做到与学生之间自然真诚的交往，发自内心地对学生热爱、信任与宽容；当学生犯错误时，不光只有说教更应该有理解与宽容……这些都是教师所应具有的专业素养，而这些对学生道德品质的形成都起着不可或缺的作用。 过硬的教学能力，坚实的知识底基，循循善诱的教学态度，新颖的教学方法，是教师的立命之本，也可以说是教师之魂。一个没有教学能力，在方法上因循守旧的教师，尽管他有多重的爱心，也不会受学生欢迎。
做受欢迎的教师，首先要具有吸引人的人格魅力。教师的举手投足对学生产生着不可估量的影响，大到人生观，小到一个表情动作，都渗透着潜移默化的教育作用。好教师的最大特点是教学民主，关爱而不压抑学生。教学有策略，育人有方法。而这一切独特的魅力，都来自于教师对教材的掌握，对学生心理的了解。在课上课下均能游刃有余，育人于无形之中。其次教师要关注每个孩子的成长。教师首先需要对教育活动产生热情，才会有对教育活动的投入；学生只有对教师产生尊敬、好感等正面的情绪，才能接受教师所传递的教育影响。素质教育倡导每个孩子都能得到富有个性的发展。为此教师要掌握因材施教。教师先要通过各种教育技巧唤起学生的情感，再进行逻辑层面的教学，才会产生相应的思维热情。师生之间所有的正面情感都是在良好的师生关系中产生的。
作为一位受欢迎的教师，其人格力量与学术水平和道德情操是完美统一的，以心灵塑造心灵，以人格铸造人格。真心诚意地对待学生、家长及周围的一切，既是教师应尽的职责又是教育的一种有效手段，适时适情而用，必有意外收获。

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