卖木雕的少年.doc

卖木雕的少年
刘庄小学 李振勤
教学目标
1．认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“出售、摊点”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写积累并正确运用四字词语。
3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受少年对中国人民的友好友谊。
教学重难点
1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
教学准备： 课件 生字卡片 图片
教学过程：
一、谈话，导入新课
1．（出示图片）同学们，你们知道这是什么地方吗？（非洲）
2.非洲是个好地方，到处是绿树鲜花，各种热带植物都生长在这辽阔的大地上。今天让我们和作者一起走进非洲，认识一个卖木雕的少年
3.板书课题：卖木雕的少年。齐读课题。
4.．读了课题，你想知道什么？
二、初读课文整体感知
1．自由读课文，读懂字音，读通句子，画出不认识的字词，同时课文讲了一件什么事？
2．检查交流 。
（1）出示生字卡片，请学生认读。
(2) 课件出示词语，请学生认读。
3.谁来说说课讲了一件什么事？生说师相应板书，帮助学生初步理解课文的叙述顺序。
过渡：作者在去非洲旅游前朋友叮嘱我一定要做哪几件事？
4． 指名回答（一是看瀑布。二是买一两件木雕工艺品。）
四、感受瀑布的壮观、木雕的精美
1.你们见过非洲吗？下面就让我们一起欣赏美丽的莫西奥图尼亚大瀑布。(课件出示）说说自己的感受。课文中是怎样描写的？
2.生读句子,师出课件,品读感受.
作者又是怎样向我们介绍木雕的呢?读读有关句子.
3．课件出示有关句子,品读,感受。
4.（出示课件）介绍木雕。
5．看见这些木雕你有什么想法？
过渡：作者正在挑选木雕时，一位卖木雕的少年出现在面前，我们说木雕不仅精美，而且少年更可爱。让我们一起走进少年去感受一下吧。
五、研读感悟少年对中国人民的友情
1.（出示课件）要求：边读边画出描写少年言行和神情的句子，结合这些句子想想：这位黑人少年在想些什么？他是一位怎样的少年？同桌讨论、交流
2．学生读后反馈 。
3．指名朗读第一次对话。课件出示“那少年走到我跟前，……少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”
(1)自由读读他们之间的对话，注意读出语气。
（2）分角色朗读。
（3）少年为什么感到遗憾，明白了吗？指名回答。
4、(课件出示)第二次对话,指名读
“这个小可以带上飞机。……他笑了，露出了两排洁白的牙齿。”
（1）指导朗读，作者说的话有提示语，非常好读。而少年的话该怎样去读呢？自由读对话，细细琢磨少年说的话。
（2）男女生分角色朗读。
(3)读后，你明白黑人少年为什么笑了？
六、播放补充材料，丰富学生感受
播放一些中非友好的画面，同时播放歌曲《我们是朋友》丰富学生的感受。
七、拓展
学完课文，想对那位黑人少年说点什么？（自由发言）
八、作业
刚才同学们对黑人少年说了许多心里话，愿意写一写吗？

板书设计

　　　　　　　　挑选木雕　　　
卖木雕的少年　 放弃木雕 少年善良、质朴和对中国人民的友好
　　　　　　　　赠送木雕

枣庄镇刘庄小学
公开课教学设计

《卖木雕的少年》教学设计

刘庄小学 李振勤