语言活动设计.docx

托班语言活动设计：小熊拔牙

学 号： 121114177

姓 名：黄 璐

指导教师：陈 睿

2015年05月24日
托班语言活动设计：小熊拔牙
121114177黄璐
指导老师：陈睿
一、活动设计思路
现如今，独生子女数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，家长对孩子的宠爱越来越严重，以至于无限的满足孩子们提出来的无理要求，甚至于完全听任孩子，不对孩子进行严格要求，在孩子良好习惯的培养上采取放任自由的态度。就拿本班幼儿来说，有的幼儿喜爱吃糖，家长也不限制他们的吃糖量，而且多数幼儿都没有漱口、刷牙的习惯。所以本班幼儿很多从小就有虫牙、坏牙，不能嚼过硬的食物，甚至有个别幼儿曾经因为看牙医请过一个多星期的长假。这样不仅让幼儿饱受了牙齿上的痛苦，而且也耽误了幼儿的正常教学活动，不利于幼儿的健康成长。于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事的同时，了解保护牙齿健康的重要性和保护牙齿的具体方法。
活动目标定为三点：1、理解故事的主要内容，知道吃了糖果不刷牙会损害牙齿。2、学说短句：“白白的牙齿真漂亮”。3、能安静的听故事并体验参与游戏的快乐。
活动过程分为四个部分。活动第一部分是引题，出示嘟嘟熊图片，引起幼儿听故事的兴趣。提问：“这是谁啊？它怎么了？为什么它看起来有点难受呢？”。采取直接导入式的提问，符合托班幼儿的年龄段特点，一看到嘟嘟熊图片，就能吸引幼儿的兴趣和注意力，并展开丰富的联想和猜测。第二部分是出示幻灯片上的图片讲述故事，让幼儿初步了解故事的内容。提问：“故事里面都出现了谁？它最喜欢吃什么？它后来怎么了呢？”。第三部分是结合幻灯片逐页展示画面再次讲述故事，并配合教师的动作,这种形象生动的演示方式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。第二遍讲述过程中以提问的方式帮助幼儿深层次的理解故事内容，并学说短句“白白的牙齿真漂亮”。第四部分是角色游戏，请幼儿扮演医生的角色，每人给嘟嘟熊一条保护牙齿的好建议，游戏的加入既符合托班幼儿喜欢游戏的年龄特点又符合新《幼儿园教育指导纲要》（试行）中以游戏为基本活动的要求。
二、活动设计方案
（一）活动设计目标
1、理解故事的主要内容，知道吃了糖果不刷牙会损害牙齿；
2、学说短句：“白白的牙齿真漂亮”；
3、能安静的听故事并体验参与游戏的快乐。
（二）活动重难点
1、重点：学会说短句“白白的牙齿真漂亮”，并了解保护牙齿健康的重要性和保护牙齿的具体方法。
2、难点：角色游戏中每个幼儿都能积极参与并思考提出与众不同的建议。
（三）活动准备
1、嘟嘟熊图片（图1）
2、幻灯片（图2）
（四）活动过程
1、教师出示嘟嘟熊图片，吸引幼儿的注意，激发学习兴趣。（图3）
教师：小朋友们早上好，今天老师给我们小朋友请来了一位新朋友，小朋友们看看他是谁啊？
幼儿：小熊。
教师：是的，是一只可爱的小熊，这只小熊跟我们小朋友们一样有一个好听的名字叫“嘟嘟熊”，请小朋友们仔细看嘟嘟熊的表情，他怎么了？
幼儿：不开心。
教师：小朋友们都看出来了这只嘟嘟熊不开心了，所以今天老师就请嘟嘟熊来给小朋友们讲一个他自己的故事，请小朋友们仔细听，看看嘟嘟熊发生了什么事，他为什么不开心，后来他又怎么样了呢！
2、用幻灯片展示幼儿用书《小熊拔牙》的画面，并用生动的语言和形象的身体动作完整讲述故事。（图4）
教师：这个故事的名字叫《小熊拔牙》，嘟嘟熊是一只可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿，大家都说嘟嘟熊笑起来的时候最漂亮，因为白白的牙齿真漂亮……从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。嘟嘟熊高兴的说：“白白的牙齿真漂亮”。
教师：嘟嘟熊的故事讲完了，现在请小朋友们告诉我这个故事里都出现了谁？
幼儿：嘟嘟熊、小鹿医生。
教师：小朋友们都听出来了这个故事里面有嘟嘟熊，还有帮助嘟嘟熊拔掉牙齿的小鹿医生，那请问小朋友们，是谁带着嘟嘟熊去找小鹿医生的呢？
幼儿：妈妈。
教师：是的，小朋友们真棒，所以这个故事里面一共出现了嘟嘟熊、嘟嘟熊的妈妈和小鹿医生三种角色。那小朋友们你们还知道嘟嘟熊最喜欢吃什么吗？
幼儿：糖果。
教师：对，嘟嘟熊最喜欢吃的东西就是糖果，就连睡觉的时候都把糖果含在嘴里，而且嘟嘟熊吃完糖果之后也从来不刷牙，每次妈妈让嘟嘟熊去刷牙的时候，他都说：“我的牙齿可漂亮、可厉害了，我才不刷牙呢！”可是到了后来嘟嘟熊的牙齿变得怎么样了呢？
幼儿：拔掉了。
3、用幻灯片逐页展示画面再次讲述故事，并以提问的方式帮助幼儿理解故事的主要内容。（图5）
教师：嘟嘟熊长得什么样？为什么大家都说他笑起来很漂亮？
教师：嘟嘟熊最喜欢吃什么？他吃完糖之后有刷牙吗？他是怎么和妈妈说的呢？
教师：过了一些日子嘟嘟熊的牙为什么会变成黑颜色？嘟嘟熊牙疼的时候是什么样子的？让我们来学一学。
教师：妈妈带嘟嘟熊去了哪里？干什么？嘟嘟熊拔了牙以后，是怎么做的？
教师：现在请小朋友们和老师一起来学习并说一说“白白的牙齿真漂亮”。
4、角色游戏。请幼儿扮演医生，给嘟嘟熊一些保护牙齿的好建议，每个幼儿提的建议尽量不要和别的小朋友一样。
教师：现在我们来玩一个游戏，请每个小朋友想一想有哪些保护牙齿的好方
法，然后我来请小朋友扮演医生，把你想到的好方法告诉嘟嘟熊。
幼儿一：不能吃太多的糖。
幼儿二：要刷牙。
幼儿三：漱口。
5、教师小结。教师对本节课内容以及幼儿们给出的建议进行总结分析并适当的延伸拓展。
教师：通过本节课的学习，我们小朋友们都了解了保护牙齿的重要性，并且基本上学会了一些保护牙齿的方法。在角色游戏中，小朋友们也都开动脑筋给嘟嘟熊提出了很多保护牙齿的好建议。有的小朋友说不能吃太多的糖；有的小朋友说吃完糖之后要漱口，就跟我们平时在幼儿园吃完午饭之后要漱口一样；还有的小朋友说要听妈妈的话，睡觉之前要记得刷牙。那么现在老师也来扮演一回医生，给嘟嘟熊和我们小朋友们提一条建议：我们小朋友可以定期让爸爸妈妈带我们去医院检查牙齿，看看我们的牙齿有没有蛀牙，是不是健康的。如果我们的牙齿已经长了蛀牙，爸爸妈妈带我们去拔牙的时候，我们一定要勇敢，因为把坏的牙齿拔掉之后我们就可以跟嘟嘟熊一样又长出白白的、漂亮的牙齿了。
（五）活动延伸
1、在幼儿理解故事内容，了解保护牙齿重要性的基础上，让家长在平时的家庭教育中督促并培养幼儿养成漱口、刷牙、保持口腔卫生的好习惯。
2、在区域中投放小熊等相应的头饰道具，让幼儿在区域游戏中可以分角色表演《小熊拔牙》的故事。
3、在图书角投放有关儿童身体健康的书籍。
三、活动设计评价及反思
（一）活动评价
幼儿园指导老师的评价：由于托班孩子的年龄普遍比较小，孩子们的注意力集中只能保持在三到五分钟，所以要想抓住大多数孩子们的注意力，一方面是要求活动的内容要新颖，能够让幼儿产生学习的兴趣；另一方面是要求老师的活动能够吸引幼儿的注意力，让幼儿跟着老师一起动起来，要有活泼的教学气氛。这节活动中黄老师一共讲了两遍故事，第一遍是看图片完整的讲述，第二遍是采取提问的方式让幼儿跟着老师一起讲述故事，对幼儿加深故事的理解起到了很好的效果。最后的游戏环节设计的很合适，一方面加深了孩子对保护牙齿的重视，并思考保护牙齿的方法；另一方面角色游戏又活跃了教学气氛，将孩子们分散的注意力拉回到活动中，做到了很好地善始善终。但是在教学过程中也出现了一些问题，在利用幻灯片给幼儿讲述故事的同时，不应该用手指指着图片讲述，这是一个错误的手势，可以用手掌示意幼儿即可，同时在手指的过程中有可能会因为身体的倾斜遮挡了旁边幼儿的视线，所以要竟可能的避免错误手势。在讲述故事的过程中，讲述语言应该比平时说话的语气更加的生动活泼，更加的符合儿童化，甚至可以适当的加上夸张的动作或者表情，帮助幼儿更好地理解故事内容。
同伴评价：从同龄人的角度来看，黄老师是一名很负责，很用心的老师，她每次都会很认真的准备每节教学活动。就拿这节语言活动来说，由于这节《小熊拔牙》的教学活动，没有挂图和绘本，所以黄老师很用心的亲自画了嘟嘟熊的图片作为教具，还根据故事内容从网上一一下载了故事图片，这些都是值得我学习的。黄老师虽然是实习老师，但是在教态上根本不亚于工作了几年的老教师。同时，她的教学活动设计的非常合理，非常符合托班幼儿的年龄特点。唯一我觉得黄老师需要改进的地方是在组织教学活动时的语速可以稍微慢一点。因为幼儿与幼儿交流的过程中语速都是慢的。所以作为老师，无论是在教学活动中还是在跟幼儿的交流过程中，都要放慢语速，用孩子们的方式跟他们交流、对话。
（二）活动反思
在本次语言活动中，大部分孩子能自觉做到安静的听我讲故事。孩子们在充分理解《小熊拔牙》故事内容的基础上，知道了保护牙齿的重要性，并且学会的几种保护牙齿的方法。孩子们还通过图书角投放的有关儿童身体健康的书籍了解到我们身体各个部位的作用和重要性。在整个教学活动中由于教具准备的很充分，并且利用了多媒体教学充分调动了幼儿学习的积极性。在整节活动中幼儿对《小熊拔牙》的故事表现出了很强的兴趣，再加上我生动语言的带领，幼儿能很快的融入到故事中。最后角色游戏的设计充分体现了托班幼儿喜欢游戏、喜欢参加游戏的年龄段特点。孩子们能积极地投入到游戏中，在锻炼幼儿发散性思维的同时又让幼儿体验到了参与游戏的快乐。但是在本次活动中我发现并不是所有的幼儿都能积极地参与进来，而且基本上都是我在说。所以在以后的教学活动中我会尽量多给孩子一些发展的空间，让孩子说，听孩子说。同时在环节设计上不断创新，争取调动每位幼儿的积极性。其次，针对老师们指出的不足，我也会在以后的教学活动中留心并改正，注意手势运用的准确性、正确性，杜绝错误手势带来的不便。多用孩子们的语气跟幼儿交流，放慢语速，让自己能更好的融入到孩子中。
个人简历
黄璐，女，出生日期1993年12月30日。毕业院校：合肥幼儿师范高等专科学校。专业：学前教育。曾获校舞蹈大赛二等奖、合唱比赛三等奖等荣誉。

（图1）嘟嘟熊图片 （图2）《小熊拔牙》幻灯片

（图3）展示嘟嘟熊图片导入活动 （图4）展示幻灯片完整讲述故事

（图5）逐页展示图片，并提问的方式让幼儿自主的回忆故事内容