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责任胜于能力
口前二小 闫晶
作为班主任队伍中年龄最大的一位，今天站在这里和大家交流自己的工作心得，内心还真的是有些紧张与忐忑。回顾的二十多年的教学经历，最大的感觉就是付出了太多太多，但正因如此，收获的总是是满满的幸福与感动。而总是能够在离开二小之后记得我，回来看我的恰恰是那些我为他们付出最多的孩子们。每个教师节，都会收到孩子们祝福的短信，他们有的步入社会，有的在高中、初中就读，每次看到他们，内心的骄傲与自豪油然而生。我常常想：其实，我们做老师的要求不多，只要学生能够记得你，见面和你打声招呼，就足够了。而这么多年来一直支撑着我对工作尽心尽力，对学生严格要求的动力就是肩上那份沉重的责任。因为我知道，家长把孩子教给我们，是对我们的信任，我们就得为每一个学生负责，为每一个学生的将来甚至是一生负责，即使家长对我们的一些行为不理解，甚至做出不够理智的行为或者说出难听的话语，我们都要学会默默承受。因为责任，我坚持每天早来晚走，不辞辛苦；因为责任，我没有放弃每一个学生（蔡泽成）；因为责任，班级的各项管理工作我都要深入，教方法，勤督促，有时亲力亲为。而责任又来源于什么呢？对于我来说，最初来源于对教师这份职业的热爱，当老师是我儿时的梦想，每天看到老师在黑板上用粉笔写字，觉得特别神气，也喜欢孩子们的纯真与可爱，喜欢和他们在一起学习、生活。因为当你面对一双双渴求知识的眼神时，你没有理由不去爱他们，内心的那份责任感真的是油然而生。工作以后，有了这份热爱做基础，还有我原工作单位对我的严格要求，每项工作我都认真完成，只要是有利于学生发展的活动我都认真对待，因为我希望学生在我的教育下能够有所造就。长此以往，我就渐渐形成了认真做事、认真负责的一种习惯，直到今天，对待每一项工作，每一个学生的所做作为，我的责任心，都是来源于这个习惯，而且变成了一种无法改变的习惯。
所以，每接手一个新的班级，责任使然，我都会倾力付出。尤其是近几年来，身影总是徘徊在四楼的高年段，虽然工作压力大，但是责任心形成的工作习惯，使我总是一如既往地认真做好我的本职工作。我的工作宗旨就是：高标准、严要求，抓细节。因为严格要求，短时间内班风，卫生，管理等诸多方面都发生很大的变化，但是这里的艰辛也是可想而知的，孩子的习惯已经初步形成，要想改过来，也不是一朝一夕就能完成的，而我恰恰又是一个急性子，所以，既要面对班级管理现状亟待改变的压力，又要面对学生和老师之间的互相适应，那个过程真是焦灼啊！但转变还得是慢慢来。
行为习惯：
利用班会课，让学生尽快熟悉我对他们的各项要求，让学生慢慢适应。
1、卫生：个人卫生、桌堂卫生、地面卫生（期初、每天中午、放学组长负责，（前后门、柜、饮水机）专人负责。教给学生值日的方法。
2、课间纪律：先加分、后扣分。表扬优秀，带动其他。抓个体，带动整体。
3、打饭：从无序到专人看管（纪律，掉饭粒、回勺，放餐盘）
4、大课间集队、做操：不许乱动，走路步伐整齐，做操认真，见到不好的行为及时指出，批评指正，表扬好的表现。如果你不纠正，他就随便地做，反正老师也不管。
5、课前学习备品的摆放。专人提醒。
学习习惯：
1、 用格尺拉线，拉等号，算草本怎么打出8个格子。
2、 新字学习。做示范，及时批阅、复查。
3、 批改。全批全改，试卷讲解后的复查，尽量做到不遗漏，便于查缺补漏。
4、 学困生辅导：空节、课间、午休、小组长、死抠，放过他一次，他就觉得有机可乘了。
5、 解题过程中抓住关键词。
只要你认真了，学生也会认真，班级的每个工作细节你都关注了，学生自然就关注了。刚开始落实各项工作要求，有难度，老师要勤督促、勤检查，坚持一段时间，效果自然明显了。
严慈相济：
我觉得和蔼可亲、温柔善良是对孩子的爱，而严慈相济、恩威并重更是一种负责任的爱。因为他们知道你管他，是为了他好，如果你对他的所作所为无动于衷，他也知道，你是真对他放弃了。所以，回来看我的通常是那些调皮捣蛋，但是又特重感情的学生。因为性格的原因，我比较强势，而且严肃的表情给人的感觉也是很冷漠、很严厉的，和高年级的孩子初次接触，我就是要把这种感觉带给学生，而且我的语言中也充满了震慑力，对于孩子出现的不良行为，有时也会有些小小的惩罚，杀一儆百嘛！我觉得只有孩子对我产生了畏惧感，才更利于我班级工作的开展，也更有利学生良好行为习惯的养成。在孩子们表现好的时候，我也不吝啬我的表扬，真心地爱他们，想让他们各项能力得到发展，（音体美），给他们讲励志的故事，教他们做人的道理，耐心地对他们进行指导和教育。
教育就是爱，爱他们就要为他们负责，爱他们，就要竭尽全力，爱他们，就要无怨无悔。

2016年9月
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