碛塄学区三步五环节导学案旋转与角.doc

碛塄学区 数学 学科五环节课堂教学导学案
四年级 第二 单元 编写教师： 班新萍 使用审核：

课题
旋转与角
课时
1
课型
新授
学习目 标
借助具体情境和实物，认识平角、周角并理解其含义，掌握平角与周角的特征。
培养学生动手动脑的良好学习习惯。
学习重点难 点
认识平角、周角；理解各种角的形成过程和它们之间的关系。
理解平角与周角的含义及它们之间的关系。
学法指 导

预习内 容
画出一条长5CM的线段。你怎么画的？
学 习 过 程
环节
学 案
导案
预习检测
说说身边的角。

你还记得什么叫角吗？它由哪几部分组成？

自主学习
1、平角
演示平角的形成过程（角的两边成一条直线时）
2、周角
演示周角的形成过程，（当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处）。
3、看一看身边的周角和平角（书本），看完后说一说生活中的例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手等。
演示打开一本书（平角），然后把一边翻转后面（周角）。
精讲点拨
学生操作学具感受平角周角的形成过程。
学生归纳平角的特征，说明：平角像一条直线，但它不是一条直线。
学生归纳周角的特征，说明：周角像一条射线，但它不是一条射线，只不过它两条边重合而已。
教师示范画平角，注意要先画顶点，再画两条边（黑板演示），学生在练习本试画平角。
当堂测评
巩固练习：
课本23页练一练。
拓展延伸：
课本23页练一练的第5题。

学习收获及反思

补案

板书设计
旋转与角
∟ 直角 角的两边成一条直线时是平角
∠ 锐角：比直角小 当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处是周角
钝角：比直角大但比平角小