用数对确定位置导学案.docx

六年级数学导学案 班级 姓名 学号 时间
用数对确定位置导学案
学习目标：
1． 在具体的情境中，探索确定位置的方法；
2． 能用数对表示物体的位置；
3． 能在方格纸上用数对确定位置。
课前准备：
确定一个物体的具体位置的方法：

欢乐组学：
（1）上课时，老师请第五列的同学回答问题，你知道是哪一位吗？
（2）上课时，老师请第二行的同学回答问题，你知道是哪一位吗？
（3）上课时，老师请第五列，第二行的同学回答问题，你知道是哪一位吗？
（4）我们可以用（5,2）表示该同学的位置。这里的（5，2）就叫数对。
例题演练：
假期里，芳芳去游乐园玩，她为我们带回了一些数学问题，看一看谁能快速准确的解决这些问题。

1、在第五列、第一行的点表示游乐园的 位置，用（1,5）表示；
2、在第二列、第四行的点表示游乐园的 位置，用（ , ）表示；
3、在第三列、第二行的点表示游乐园的 位置，用（ , ）表示；
积极总结：
用数对表示位置时，先数出物体在第X ，再数出物体在第Y ，然后用数对（ ）表示。
数对的写法：先 后 ，中间用“ ”隔开，必须加 。
变式练习：
（1）、摩天轮的位置在第 列，第 行，用 表示；
（2）、跳跳床的位置在第 列，第 行，用 表示；
（3）、跷跷板的位置在第 列，第 行，用 表示；
（4）、在图中标出下面游乐设施的位置:
过山车（4,3） 旋转木马（5,4） 海盗船（1,5）
课堂检测：
1、用数对表示出下列字母的位置：
A

B

C

2、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（ ， ）,
西瓜的位置记为（ ， ）。
3、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（ ， ），
C点用数对表示为（ ， ），三角形ABC是（ ， ）三角形。

第2题图 第3题图
4、如图：
⑴、如果点Y的位置表示为（5，4），
则点X的位置可以表示为（ ， ）。
⑵、如果点Y的位置表示为（10，8），
则点X的位置可以表示为（ ， ）。
5、请你在方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形
A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4）