课题除法的初步认识.doc

课题除法的初步认识
内容;教科书9页例2及相关内容。
教学目标;
1、使学生在具体情境中理解平均分，能正确进行平均分。
2、通过动手操作，能按要求平均分的份数来分，充分体验感受经历了平均分的过程。
3、培养了学生动手操作的能力，以认真观察，思考等良好的学习习惯。
教学重点：掌握平均分的方法。
教学准备： 小棒  及学具盒
 教学过程：
 一、复习 1、你能说出3的乘法口诀吗？4 、5、的呢？
               2、什么叫平均分。
二、导入新课
  师;今天我们就来进一步研究物品是怎样进行平均分的？板书课题《除法的初步认识》
1、师：你能把4根小棒平均分成2份吗？拿出小棒分分看，
  师巡视一圈，个别指导
 问：谁来说说自己是怎样分的。生说。     问：有与他不一样的分法吗？谁来说一说?
师: 有的同学是一根一根分的，有的同学是2根2根分的，所分得的结果都是一样的，都是2根。
2、好，再来，你能把8根小棒平均分成4份吗？每份几根？
 师巡视  并问你用哪种方法分的？谁想到前面在展示台分给同学们看？指名到前面展示，
 师：你能把你刚才分的过程及结果用自己的话说一说吗？
           把8根小棒平均分成4份，每份2根。
师：同学们都表现的很好，
3、你能把12个小圆片，平均分成4份吗？每份几个？分分看， 一会请同学到前面分给同学看，
 师：你们有几种分法？你用哪种方法分的？谁来说一说。
 生1 我是一个一个分的，分了4份，每份3个；生2 我是2个2个分的，也分了6份，每份也是3个；生3 我是先3个3个的分，也分了4份，，也是每份3个。
师：同学们用了多个方法，不管用了哪个方法分，最后分的结果是一样的每份都是3个。
现在把我们刚才分的过程及结果用语言描述出来吧，把12个圆片平均分成4份，每份3个。
4、师;刚才都是老师说，同学们分，现在我们换位一下，你们说，老师分，好吗? 生说，师分，并让生来判断对错。师故意分错，结果不一样多。学生发现并给予改正。
师：你们太厉害啦，太棒啦！
5、请同学翻开课本第9页，例2、
  生读题， 齐读，仔细看书，我们与他们分的方法一样吗？  结果怎样？
 谁能读出来;  把18个桔子平均6份，每份3个。
三、考考你。同学们学的这么好，来练练手吧！
 1、做一做，第一题。（连线方式）
2、练习二、第2题、3题、
四、小结。谈谈你的收获吧！  要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个---
最后，每份分得同样多。
五、1、练习二、第四题。
      2、预习例3的内容
板书设计                                  除法的初步认识
                                 把4根小棒平均分成2份，每份2根。
                                把8根小棒平均分成4份，每份2根。
                                把12个小圆片平均分成4份，每份3个。
                                把18个桔子平均分成6份，每份3个。