碛塄学区三步五环节导学案人口普查.doc

碛塄学区 数学 学科五环节课堂教学导学案
四年级 第一 单元 编写教师： 班新萍 使用审核：

课题
人口普查
课时
1
课型
新授
学习目标
1、让学生经历收集日常生活中常见大数的过程，感受这些大数的意义。
2、学生能正确读、写多位数，并能比较多位数的大小。
3、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。
4、进一步培养学生的“数感”，结合学生身边的实际数据进行国情教育。
学习重点难点
1、能对多位数进行估计，发展估计意识。
2、会正确性读写多位数，能正确读写每级中间或末尾有零的多位数。
学法指导
讨论、探究
预习内容
一、练一练。
1、先分级，再读出下面各数。
450230 30017 350609
要求学生先分级，再与同桌相互读一读，最后集体交流。
2、写出下面各数。
四百零五万六千
七百万二千零三十
（1）先让学生
（2）要求学生独立完成，。
学 习 过 程
环节
学 案
导案
预习检测
1、 说说在写数的时候要注意些什么？
2、 数的读法与写法的区别？
1、指导学生自主完成.
2、校对
自主学习
1．学生交流收集的生活中的大数。在交流的过程中，教师以参与者的身份，出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨论。
2．让学生对收集的数据根据大小进行分类，然后与学生共同讨论“亿以内的数”的读法，并让学生在读的过程中能自己归纳读数的方法；接着与学生讨论“亿以上的数”的读法。学生在进行读数时，必须与数位顺序表结合起来，以增强学生的直观性。同样，在写数方面，也可以分两步进行，先写“亿以内的数”，再写“亿以上的数”。
3．如果学生收集的数据中没有特殊的多位数，如“级的中间零”、“级的末尾零”等，教师可以作一些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数据的读写方法，然后再加以指导。

1、出示自学提示：
（1）你能读出这些数吗？
（2）你能写出香港和澳门的人口数吗？

探究展示
4．总结讨论。
（1）与同学交流你是怎样读数和写数的。
（2）将上面的数按从小到大的顺序排列。

精讲点拨
你学会了什么？
举例说明数的读法与写法
当堂测评
完成课本第7页的1-3题。
1、学生独立完成
2、教师巡视
3、全班交流。
学习收获及反思

补案