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关于如何切实作好差生转化工作的一点思考
数学教研组 陈鹏飞
由于多方面的原因，近年来不同地方，不同学校，不同年级都存在着·定程度的两极分化现象，且有愈演愈烈之势，这严重制约着教育教学质量的进一步提高，在一定程度上抑制教育改革的步伐，也成了困绕广大教育工作者的新问题、我以十多年的教学经验为基础．联系我校的具体情况，做了深入的思考，现将自己的体会与各位同仁交流，共同商榷。
我认为要切实缩小两极分化现象必须实行―快慢班动态管理。
一、具体办法
1.学生的划分―即快慢班的组建。可据学生的基础薄弱、能力高低，接受知识约快慢、成绩的好坏分成快班和慢班。
2、教师的配置。这是决定快慢班能否成功的关键。将学生分成快慢班进行教学，极易引起学生及家长的抵触和不满，也是学校领导不敢轻易拍板的主要原因。，因此，在教师的配置中，应尽量使快慢班配置相同的教师，或将能力更强、经验更丰富的教师配备慢班，以让便学生安心，家长放心。
3、快慢班动态管理。所请动态是指快慢班的成员不是固定的，可间隔一定时限，短则一两个月，长则一两个学期，可根据学生情况重新组合形成新的快慢班。
4、更新考核办法。充分调动快慢班教师和学生的积极性，快慢班的组建可以两个班为基础，这样来自两个班级的学生重新组成的两个新的集体，如何考核又成为一个新的问题。如两个班的科任教师相同，不妨将两个班的学业成绩的平均成绩作为考核的基数，再上浮（或下浮）一个校方与教者双方认可的参数来考核（如分班前两班的平均成绩与全级该学科的平均成绩的差距），如快慢班的任课教师不同，则区别对待，但无论如何必须坚持双方事先商定，以激励为主的原则。
5、加强管理，适时调整，积极宣传，保驾护航。学校可成立专门的领导小组，加强对快慢班的管理，可以深入课堂，听取汇报，对考试成绩进行跟踪研究，发现问题及时整改，取得的成绩（尤其是慢班）应及时表扬鼓励，确保其健康发展。
二、快慢斑动态管理的可行性
实行快慢班动态管理有以下几个方面的优点，可以确保其可行性。
1、快慢班动态管理有利于进一步落实，因材施教的原则。实行快慢班教学，可以使每班学生的个体差异缩小，便于教者更好地针对学生的实际，采取有效手段，落实因材施教原则，确保教学任务的完成，学业成绩的提高。
2、实行快慢班有利于调动学生的学习积极性。快慢班的组成不是一成不变的，需据实际定期调整，这样就使原快班学生加倍努力不想掉队，而原慢班的学生也为了能挤身快班而不懈进取。这也符合广大青少年勇于上进，争强好胜的心理，这样就有利形成竟争机制，形成良性循环。
3、实行快慢班有利于使广大家长和社会更加关注学校教育。我们一直感叹我们的事业是剃头匠的桃子------------一头热，如果找们能通过积极宣传，使家长明确实行决慢班的目的，了解慢班的师资配置，一定会赢得广大家长的支持。但反过来谁也不希望自己的孩子比别人的孩子差，他们会更加关心学生的学习、生活和教育，成为支持和关心我们教育事业的强大后盾。