笔算两位数减两位数(退位减)简.doc
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笔算两位数减两位数(退位减) 一、揭题 今天这节课我们来学习两位数减两位数的退位减。 二、50-26 1.小组交流课前小研究。 课前我们已经对50-26的计算方法进行了研究。请大家先在小组里围绕小研究交流自己的想法,然后做好全班交流的准备。开始吧! 小组活动 哪一小组来汇报? 表扬:这一小组动作最快,讨论得最热烈,我们就请他们来汇报。 2.小组交流汇报,质疑提升: 小组长:我们小组来汇报,先请**来汇报。 生1:我是摆小棒的。 先摆5捆小棒,-6没有单根可以减,就把1捆小棒拆开变成10个一,10个一减去6个一是4个一,4个十减2个十是2个十,结果就是24。大家同意吗?(掌声) 生1:大家有什么问题吗? 为什么要把1捆拆开变成10个一? (因为-6没有单根可以减,所以要把1捆拆开变成10个一,才可以减。)你听明白了吗? 师:还有谁来说说为什么要把1捆拆开? 掌声谢谢这位小朋友。 小组长:下面请我们组的**来汇报。 生2:我是用计数器拨的。 先拨入50,-26,个位上0减6不够减,就从十位上退1颗珠变成10个一,10个一减6个一是4个一。十位上4-2=2,结果是24。(掌声) 师:还有哪些小朋友是用计数器拨的?你再请一位小朋友来拨一拨。 他们为什么都从十位上退了一颗珠? (个位上0减6不够减,就从十位上退1颗珠变成10个一,才够减。) 小组长:下面请我们组的**来汇报 生3:我是用竖式计算的。 指竖式:50-26,先算个位,0-6不够减,从十位退1作10,10-6=4,在个位上写4,再算十位,4减2得2,在十位上写2,结果是24。 师:看明白了吗?看了这个竖式你有什么问题吗? 5-2为什么等于2?(个位上不够减,从十位退1作10) 还有谁来说说5-2为什么等于2? 师小结:对,个位上不够减,从十位退1作10,然后再减。为了避免忘记十位上已退的1,还要和加法中进上来的1区分开来,我们一般在十位的上面点上一个退位点。在哪儿点退位点? 列竖式的小朋友看看你有没有写对,不对的把它改正过来。 谁再来说说计算过程?生说师板书竖式。 还有谁来说一说? 同桌互相说一说。 小结:不管是摆小棒、拨计数器还是用竖式计算,我们都发现(个位上0减6不够减,就要从十位上退1作10,然后再减。) 板书:个位不够减,从十位上退1作10,然后再减。 一起读一读。 小组长:下面请我们组的**来汇报 生4:我是拨算盘的。 先拨入50,-26,在十位上减2,-2=-5+3,在个位上减6,-6=-10+4 拿出算盘一起拨一拨。清盘 握笔 准备 (齐说) 小组长:这是我们小组的方法,其他小组还有补充吗? 生5:我是口算的。先算50-20=30,再算30-6=24。 你是怎么想的? 生6:我来补充,我是这样想的:50-30=20 20+4=24 三、43-27 1.小朋友们真棒,想出了这么多的方法,这节课我们重点来学习笔算(板书)两位数减两位数的退位减。课前我们也研究了43-27的笔算方法,下面同桌互相交流一下你的算法。 2.谁愿意上来说给大家听一听? 先算个位,3-7不够减,从十位退1作10,13-7=6,在个位写6,再算十位, 3减2得1,在十位上写1,结果是16。大家同意吗? 3.个位上的6是怎么算的? (个位3-7不够减,从十位退1作10,13-7=6。) 小结:对呀!个位上不够减,要从十位退1作10,和个位上的3合起来变成13再减。 十位上的1是怎么算的?(4退掉1还有3,3-2=1) 4.谁再来说说计算过程?生说师板书竖式 5.课前老师收集了一些小研究,咱们来看一看,对吗?错在哪里? (1) 没有退的 4被退了1,应该是3减2, 师:为什么要退掉1个? (2)7-3的情况,3-7不够减,不能看成7-3,应该怎么办? 你明白了吗?你们都做对了吗?不对的改正过来,然后再说一说。 四、我们在笔算时要注意什么?生说师板书。 1.相同数位对齐。 2.从个位算起。 3.个位上不够减,从十位退1作10,(师说)和个位上的数合起来,然后再减。 …… 自己读一读 五、设计题目 小朋友们真了不起,通过自己的研究掌握了两位数减两位数的笔算方法。课前我们每一个小朋友都出了一道题,谁来把你出的题和大家交流一下? 1.我出的题目是: ,我是这样计算的: 。 谁愿意把你出的题带上来考考大家?愿意接受他的挑战吗? 在练习纸的反面列竖式算一算。 你算的和他一样吗?不对的把它改正过来。 老师改一个数(不退位),会不会算?也来算一算。 2.观察这两道题,你发现了什么?(一个是退位减,一个是不退位) 计算式有什么不一样? (个位上够减,直接减;个位上不够减时,需要从被减数的十位退1作10,和个位上的数合起来再减。) 3. 我们每个小朋友都出了一道题,同桌互相批一批,(表扬)批好的小朋友交换过来,有错误的订正过来。 4.老师也来出一道题考考大家。自己轻声读一读,可以在竖式旁边列竖式。指名汇报,做对的举手! 六、当堂训练- 配套讲稿:
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- 笔算 两位数 退位
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