谁的本领大（定稿）.doc

6.谁的本领大
教学目标：
基础性目标：
1.能分角色朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。
3.让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。
提高性目标：
分角色表演课文所描述的故事。
教学重难点：
重点：
1.正确、美观地书写书后9个生字。
2.能分角色朗读课文。
难点：
让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。
课时划分：2课时
教学准备：课件
教学过程：
第一课时
课时目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2.了解课文的主要内容。
3.能正确、规范、美观地书写“本、碰、巧、脱、强”。
教学过程：
板块一
(一)教学内容：导入揭题
（二）教学目标：激趣
（三）教学过程
1．板书“风”和“太阳”。
2．你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领吗（删去）
3．那他们究竟谁的本领大呢？老师送给小朋友一个故事。《板书：谁的本领大》读题。“本”是我们今天要学的一个生字，注意把前鼻音读准了。
4．小朋友，读了这个课题，你有什么疑问？
（四）教学意图：设计疑问，引出故事，学生的兴趣自然浓厚。再设计让学生据题质疑，及时肯定一些有价值的问题，如：为什么比？比什么？怎么比？结果怎样？并板书在课题旁，这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。
板块二
（一）教学内容：初读故事，整体感知
（二）教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解课文的主要内容。
（三）教学过程
出示自学要求：
4．检查学生整体感知课文的情况。
（估计学生可以答出“为什么？”“比什么？”“比了几次？”“结果怎样？”教师相机把那些问题擦掉。）
5．学生再次轻声读课文，边读边想：哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛？哪几个自然段写了他们第二次比赛？（出示教学要求）
（ppt出示：填空：
课文讲了------和------比本领的事。他们共比了-----次，第---段到第----段写的是他们第一次比本领，第---段到第-----段写的是他们第二次比本领。
（四）教学意图：扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准，读通课文，并培养整体把握课文的能力。
板块三
（一）教学内容：指导写字
（二）教学目标：能正确、规范、美观地书写“本、碰、巧、脱、强”。
（三）教学过程：
学生观察这几个字在田字格中的位置，说说写的时候要注意什么？
碰：左右结构，左窄右宽。左边的“石”稍向上提。
脱：左右结构，左窄右宽。
强：左右结构，左窄右宽。右上方口比下面的口略小些。
师示范
学生练习描红、书写，师提示写字姿势。
（四）教学意图：引导学生学会观察，学会临帖，把字写美观。
课后作业：
必做题：
1.练写“本、碰、巧、脱、强”5个字。
2.读熟课文。
选做题：阅读《新补充读本》上相应内容。

第二课时
课时目标：
1.分角色朗读，表演课文。
2.懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。
3.能正确、美观地书写“些、受、挂、推”。
教学过程：
板块一
（一）教学内容：精读课文
（二）教学目标：见目标1
（三）教学过程：
1、学习第一次比赛（第一到第三自然段）
（1）第一次太阳和风比的是什么？怎么比的？让我们一起走进课文，给它俩来评一评。读课文1-3自然段，试着完成这个填空。
（课件出示：第一次太阳和风比的是 ，结果是 赢了。）
指导感情朗读
（3）再读读二、三两个小节，看看它俩是怎么做的，结果怎样呢？
（5）下面，请小朋友们分角色朗读一至三自然段。看看能不能在读通课文的基础上，还把太阳和风的想法读出来呢？自己练练吧。
2. 精读第二部分。（四到八自然段）
（1）过渡：赢得了比赛的太阳多得意呀。
（课件出示：图和文字：太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”）
想象着太阳得意的样子，体会它此刻的心情，读读太阳的话。
（2）第二天它们又比了什么？结果如何呢？自由读4-7自然段，试着完成填空。
（课件出示：第二次它们比的是 ，结果是 赢了。）
（3）我们还用上面的方法学习故事，自己边读边圈圈画画，第二次比赛，太阳和风各是怎么说、怎么做的呢？
（4）交流品读：
让学生表演朗读
（7）分角色朗读4—7段，读出太阳的得意和风的不认输。
（8）填补空白，深化主题。
出示课本39页图。（太阳和风向对方竖起大拇指）
小朋友，风先生听了太阳对它的赞扬，也向着太阳竖起了大拇指，它会怎么夸太阳呢？
（四）教学意图：基于学生自主学习，开展形式多样的阅读实践活动。如：紧扣重点词句，理解文本，体会角色形象。观看多媒体，图文结合，再次加深角色形象。表演读，分角色读，让学生及时将课文语言内化。
板块二：
（一）教学内容：拓展延伸
(二)教学目标：见目标2
（三）教学过程：
1.小结：课文学完了，现在小朋友们来评评看，太阳和风到底谁的本领大？
（课件出示：第一次风和太阳比 ，结果是 赢了。
第二次风和太阳比 ，结果是 赢了。）
为什么第一次是风赢了，而第二次是太阳赢了呢？
你认为谁的本领大？用这样的句式来说一说。
（课件出示：我觉得 。）
2. 就像你们说的一样，风和太阳各有各的本领，其实我们小朋友们也一样，各自有各自的特长和缺点，要学会取长补短，可不能骄傲自大呀！
揭示道理：各人有各人的长处和短处，应该正确认识自己。
3、（课件出示：《伊索寓言》一书）并进行介绍：相传古希腊有个寓言家名叫伊索，曾经写了一部寓言集，名字就叫《伊索寓言》。这部书里收集了许许多多有趣的故事，故事背后还都藏着一些引人深思的道理。还有咱们小朋友熟悉的《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》的故事。希望你们在课外自己读读《伊索寓言》这本书，并选择最感兴趣的一个故事读给老师、同学或家人听。
（四）教学意图：读一本好书，就相在和一个高尚的人谈话。走进《伊索寓言》这部不朽的名著，就能让学生的心灵得到净化，智慧得到启迪，情感得到升华。
板块三
（一）教学内容：指导写字
（二）教学目标：能正确、规范、美观地书写“些、受、挂、推”。
（三）教学过程：
1.学生观察这几个字在田字格中的位置，说说写的时候要注意什么？
些：上面显得大些，下面的一横要托稳了。
受：上面则显得小些，关键的部分秃宝盖要写好。
挂：左右结构，左窄右宽。
推：右半部的四横，第一横稍长，第四横最长，中间两横最短。
2.师示范
3.学生练习描红、书写，师提示写字姿势。
（四）教学意图：引导学生学会观察，学会临帖，把字写美观。
课后作业：
必做题：练写“些、受、挂、推”4个字。
选做题：阅读《伊索寓言》。