语言活动:我有一双小小手.doc
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中班语言教案: 我有一双小小手 设计思路: 在欣赏歌曲《我有一双小小手》后,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们只是简单了解小手的作用,不能大胆想象我的小手还会做什么?在和孩子的交流中,可以看出:孩子积累的生活经验少,掌握的词汇量不多,只是赞同同伴的意见,没有大胆自己的想法。于是我设计“我有一双小小手”的语言活动,让幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情;还要让幼儿喜欢与同伴交流,逐步提高幼儿的语言表达能力。 活动目标: 1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。 2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”,体验手的能干。 活动准备: 1、布置小手图片展:小手做事的各种图片。 2、情景表演:大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉皮筋的情景。 3、打电话、拍球、拉皮筋的图片与打、拍、拉的字宝宝。 活动过程: (一)导入:师生共同演唱歌曲《我有一双小小手》。 引语:孩子们,你们看啊,这是什么?这是老师的手,你们的小手呢,把你的小手伸出来瞧一瞧。哦,我们都有一双手,那我们一起举起我们的小手,来唱一唱歌曲:“我有一双小小手”吧。[活动一开始用音乐活跃气氛,引导幼儿进入情境。] (二)欣赏图片展 [通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干,幼儿通过看看、想想、说说,能凭借已有的经验充分提供表达出来。] 1、自由欣赏图片,幼儿互相交流。 教师:小手真能干,可以做很多事!瞧!这儿有个“小手真能干”的图片展,我们一起去看看,小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听。) 2、请个别幼儿在大家面前交流自己看到的图片,并用“我的小手会……”句式说话。 教师:你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听,要用“我的小手会……”说一句话。(请六个幼儿交流,别人已经说过的,不能再重复。) 3、教师小结:我们的小手真能干,可以做这么多的事,所以我们要注意保护手:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。[教育幼儿勤洗手,爱清洁保护好自己的小手,培养幼儿良好的生活习惯。] (三)欣赏情景表演 教师:今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐,让我们看看他们来干什么的?提问:大班的哥哥姐姐在干什么? 打电话——出示图片——出示字“打” 拍皮球——出示图片——出示字“拍” 拉皮筋——出示图片——出示字“拉” (1)咦!你们有没有发现一个秘密,这三个表示小手动作的字:打、拍、拉,什么地方是一样的?(请幼儿说一说) (2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。[“我看到一个姐姐在打电话呢”、“我看到两个哥哥在拍皮球呢”、“我看到一个姐姐在拉皮筋”情景表演直观、形象,能引起幼儿的兴趣与好奇心,幼儿能集中注意力观看。根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝,帮助幼儿感受这三个字宝宝,并能在自己的观察中发现其中的秘密。] (四)玩游戏:“打哑谜”[通过游戏,巩固幼儿对三个字宝宝的认识,让幼儿不知不觉把这几个字宝宝的痕迹留在心里。] 1、讲解游戏规则:现在我来看看小朋友的小手能不能干,来玩个游戏,我指着一个字宝宝,小朋友边做动作边说“我用小手打电话,打打打”、“我用小手拍皮球,拍拍拍”、“我用小手拉皮筋,拉拉拉”。 2、幼儿游戏 ,教师可根据幼儿掌握的情况加快速度。 (五)游戏:“说一说” [游戏是幼儿活动的主要形式,这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时,发展了幼儿语言表达能力、交流愿望,又复习巩固了所掌握的知识,知道了手的作用。] 1、讲解游戏规则:还有游戏等你来玩呢!想玩吗?每个小朋友椅子底下都有一张图片,请看看图片中小手做了什么动作,请你把他说出来。先请一个小朋友来试一试。 2、请大家逐个说一说。 教师要注意每个孩子的表现,并及时给予鼓励和指导。 (六)延伸: 我们今天认识了三个提手旁的字宝宝“打、拍、拉”,刚才又发现了另外两个提手旁的字宝宝“投、提”。在我们的生活中还有很多提手旁字宝宝呢!请小朋友今天回家就去找一找,认一认,带到我们幼儿园来说给大家听一听,看一看,比一比,谁找得多,认得多。[延伸活动为下一次活动做好铺垫。]- 配套讲稿:
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