思想品德课程的整体评价方案.doc

思想品德课程学期整体评价方案
铺子湾镇中心校 张志谦
一、 指导思想
以《基础教育课程改革纲要》和“三个面向”为指导，全面落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，紧密结合2011年版《思想品德课程标准》中对评价的目标、方式及实施要求，坚持贯彻“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。
二、评价原则
公平、全面、公开
三、评价要求
1、评价要真实、公正、可信。
2、学生自评与学生互评结合。
3、家长评价与教师评价结合。
4、评价要多元化，多样化和全程化。
四、评价方法及措施
我对学生学期的整体评价主要由教师观察记录（教师评价）、学生自评、学生互评、家长评价、纸笔测试评价五部分组成，其中观察记录（教师评价）、学生自评、学生互评、家长评价用表格的形式呈现，纸笔测试评价用试卷的方式分为期中，期末考试的方式进行。最终各部分按比
例计分确定每个人的最终学业成绩。具体方案如下：
（一）、教师观察记录（教师评价）
教师观察记录是学生学习过程评价方面的重点。教师对学生在日常学习、生活中表现出的能力、情感、态度和行为进行观察并记录在案。
思想品德教师对学生的评价表
评价内容
分值
得分
依据
思想道德行为表现
30

课 堂 表 现
30

应用能力与综合素质
40

（二）、学生自评
学生自评的主要目标是为了促进学生发展，注重学生自我改正与激励，起到激励学生学习的作用。
学生自我评价表
参考标准
主要表现
努力方向
学习的情感态度、思品表现、合作意识等

学习测试成绩、能力形成、问答表现、学习过程表现等

学习发展潜能、好的学习方式和习惯等

自评

（三）、学生互评
学生互评是小组对他人在学习中的学习态度、策略和效果等方面的评价。同一小组的学生，应该不定期地进行互相评价，虚心听取别人的意见。这种评价有助于小组成员间的合作与交流，体现了新课程的合作理念。
学生互评表
日期

学习内容

评价人

被评人

评价标准
评价依据
思想品德、思考问题、课堂活动、互相帮助等表现

评价得分

（四）、家长评价
家长评价是课堂教学评价延伸的一种方式，有利于促进家长对学生学习的关心，促进家长对学生的管理，有利于学生听取家长的合理建议，有利于家长与学生的沟通。
家长对学生的评价表
参考标准
主要表现
努力方向
学生在家学习思想品德、社会活动、课外活动、生活等各方面表现

评价得分

（五）、纸笔测试评价
作为教学工作的重要环节，测试对学生的发展具有独特的价值，适度的测试不仅能检验学生的学习效果，而且有利于激活学生的学习热情。每学期都要进行以基础知识为考核内容的检测，这种检测重素质、重能力。
根据以上五种评价方法，就能得出每个学生一学期的思想品德成绩，其中试卷测试占60﹪，教师评价占20﹪，学生自评占10﹪，学生互评占5﹪，家长评价占5﹪，综合起来就是一个学生一学期的思想品德课的综合评价成绩。