第六单元复习可能性.doc

第五单元复习
教学目标:
1.通过游戏活动，使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，体会不确定现象的特点。
2.能设计一个对双方都公平的游戏。
3．通过整理和复习，使学生对本学期所学习的内容和自己的情况进行回顾，促使学生对学习的反思，提供复习的针对性和有效性。
教学重难点：
1.使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
2.能设计一个对双方都公平的游戏。
教学过程：
一、知识系统整理
教师谈话导入，让学生回顾所学的有关可能性问题。
学生回顾、同桌交流整理可能性现象。然后全班反馈。
二、 查缺补漏训练
　1. 填一填。
　　（1）口袋里只有6个红球，任意摸出一个，肯定是（ ）色。
　　（2）盒子里有9个白色棋子，2个黑色棋子. 任意摸出一个，可能出现（ ）种情况。
摸出（ ）色棋子的可能性大。
　　（3）口袋里有8个白玻璃球. 2个黑玻璃球和3个花玻璃球. 任意摸一个，可能出现（ ）种情况，摸出（ ）玻璃球的可能性最小。
　　2. 小动物回家。（连一连）

　　3. 涂一涂。

　　4. 口袋里有一个白球，一个红球和一个黑球，任意摸一个，有几种可能的结果，分别是什么？摸到每种球的可能性是否相同?
三、 综合运用提升
1、可能性的大小

黄球2个
红球5个
盒子里有5个红色小球和2个黄色小球，把球摇匀。
提出问题：
（1）随意从箱子里，摸一个球。可能会摸到什么球？
（2）随意从箱子中摸出一个球，摸到哪种球的可能性较大，哪种球的可能性较小。
2、等可能性
从箱子中取出3个红球，使箱子中剩下的红球和黄球数量一样，并摇匀。
提出问题：
（1）随意取一个球，有几种可能？分别是什么？
（2）随意取出一个球。是红球可能性大，还是黄球可能性大？
3、游戏活动。
让学生随意从箱子中摸一个球，记录颜色再放入，重复摸球20次。
试验后说发现：摸出球的可能性是相等的。
教师作简要小结，并说明利用这些可能性特点，我们可以设计出各种游戏规则。
最后让学生说说还有哪些等可能性现象。
四、 全课小结
今天你有什么收获？