用爱浇灌每一个幼小的心灵.docx

是学生教会了爱
八家户农九队小学——刘国庆
2002年由于农场改制，我从一个机关到了一个偏远的教学点，当时心里很迷茫、徘徊过，对教学，可以说是一个陌生的领域，每天和小孩子在一起，觉得很无聊，同时工资也不高，和我以前在机关负责工程方面的工作比起来，是很乏味的，我在搞土地开发的同学也邀请我去一起开发，直到有一天，那是我到学校工作一个多月的一天，我有点不舒服，想在家休息，在机关这只需要打一个电话，说一声就可以休息了，可是想一想还有二十几个学生在等，也就咬咬牙去了，到了班里看到学生关切的眼神，和孩子的期盼的眼神，这时有一个学生叫张玉琳，她怯怯的给我一个苹果，对于偏远的地方，她家又是刚从内地迁过来的，苹果一定是她的最爱，这一刻让我很感动，好像有一个东西在他的心里颤抖了一下，多年来在机关被功力心忽视的东西被震动了。那一天，我和孩子一起上课、做游戏。这是我工作十几年从未体验的快乐。是孩子教会了我用爱心去关注身边的任何人。
随着工作的不断变化，他担任政教主任，并带两个班的数学教学任务，工作多了我没有忘记关心每一个学生。在我的班上有一个学生，家长为了孩子学习费尽周折，把孩子送到县城，送到乌市花了许多精力，但是孩子始终不在父母身边，孩子的学习和性格也变得不好，教他的第一个学期，课间常有被他欺侮得哭啼啼的女生跑来告状。每次都少不了找来谈心一番，可每次了解到的情况都是他毫无理由地去欺负同学。我想：上课不专心，尽想着恶作剧，不仅使自己的成绩难以上升，还影响其他同学。他的暴力倾向是否与他的家庭环境有关呢？带着这个疑问，我到学生家进行家访，未见其父母，只有学生一个人，对于我的到来学生很诧异，怀着警惕的目光看着他，却并不说话，我询问了家庭作业完成情况，和学生聊了一会，我起身在客厅和学生的卧室转了转，发现很干净，一个孩子就算不做家务能保持就是一件很不容易的事，我又和学生聊起了在其他学校的情况，发现虽然现在是和父母一起生活，可是和留守儿童没有太大的区别，很晚了学生的家人还没有回来，学生告诉我父母经常这样，就在我要走的时候学生的父母回来了，学生盯着我的眼神有些胆怯，又有期望，仿佛让我不要告学生的状。于是我微笑着对学生父母说起孩子在校劳动课表现好，爱劳动之类的话。大概是没料到我对学生竟会不贬反褒，学生竟害羞得脸微红。在以后的接触中，我不断的了解，了解到这个学生其实是个自尊心很强的孩子。一次课间，女生们在操场上玩“跳皮筋”， 这个学生又去捣乱，结果有个女生忍不住揭这个学生的“短”，说这个学生在家偷家里的钱！这个学生一听当时就火了，动了手。到办公室后，我先找女生了解情况，批评她不该揭人短处。又单独找这个学生谈心。通过这次谈心，这个学生告诉我，虽然来了一段时间，可是没有朋友，想和同学玩又怕别人不接受，捣乱只是为了吸引大家注意。于是我鼓励这个学生与同学一同游戏，告诫这个学生不要再与同学弄出不愉快。只要知错能改，大家不会在意你以前的错误。后了才批评这个学生动手打人的事。这件事之后，这个学生与同学的关系明显缓和了，连上课听讲都似乎更认真了。我在教育这个孩子的同时，教育其他同学要有爱心，让每个学生都能感受到我对他们的关爱，班上的纪律好了，集体荣誉感强了，其他教师明显的感觉到了变化，看似教育了一个学生，让学生感到了老师的关爱，孩子们却给了我一个灿烂的天空。
爱是教师最美丽的语言，爱是教师最真挚的情感。要当好一名教师，就要忠于职守、爱岗敬业、热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！因为这种爱源于一种特殊的责任。与孩子朝夕相处，我始终想着这样两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。