自然教研组校本教研研究方案.doc

自然教研组校本教研研究方案
一、课题的提出:
1、我们学校原来是宝鸡石油机械厂职工子弟学校,学生的主体一直是石油职工子女,我们有研究这个问题的优势。石油如今又是特别宝贵的自然资源,石油的重要性人人皆知,人们甚至为石油而发生战争。我们通过研究石油的发展史,使学生开阔视野,了解目前世界石油资源的基本情况,培养学生爱国主义的情怀。通过让学生搜集资料,使学生了解我国石油的发展史,再现我国劳动人民在石油开发及利用石油方面创造的领先于世界的光辉的业绩。并通过学生的积极参与,使学生更加热爱我们伟大的社会主义国家,培养学生的爱国主义的情怀。
2、此外,我校学生耳濡目染,经常接触有关石油方面的问题,通过研究石油的发展史,培养学生留心身边事物的良好习惯。
据此，我们教研组准备开发校本课程《石油的过去现在和未来》。
二、课题研究的意义及理论依据:
（一）课题研究的意义:
1、培养学生处理信息的能力，通过让学生采取多种渠道，搜集有关石油的古往今来的有关资料，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励学生合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展、促进师生教学相长。
2、扩展学生的视野，丰富学生的石油知识。通过让学生采取多种多样的形式，使学生能进一步了解石油的有关知识，知道石油是一种什么物质，知道石油的发展史。
3、使学生树立环保意识，知道石油是一种不可再生的自然资源，石油的生成需要漫长的年代，使学生能珍惜宝贵的自然资源，从而使学生树立爱护我们身边一草一木的自然情感。
4、通过研究中国石油发展史这一宝贵的教育资源，挖掘中国石油发展史上丰富的感人事迹，结合学生的思想实际，使广大的学生在佩服振兴中国石油事业的先辈们强烈的爱国主义情感和献身精神，在憎恨帝国主义对中国近代的石油摧残的过程之中，潜移默化地形成学生的爱国主义情怀。树立学生的民族自尊心及自豪感，使学生更加热爱自强不息、勤劳勇敢的中华民族。
（二）课题研究的理论依据：
1、2000年义务教育大纲之中鲜明的提出要：“以学生创新精神和实践精神为重点，全面推进素质教育”，在教学目的部分，不仅提出知识、技能、能力的要求，还提出了思想情感、道德品质、智力与非智力因素的开发等方面的要求，这些足以说明，目前的教育非常重视对学生素质的全方面的培养。
2、兴趣是学生产生研究关注问题的积极的动力。研究学生感兴趣的问题，符合儿童的心理及生理特点。能源问题是当今社会的热门话题，石油更是各国发展经济的重要资源，所以，通过让学生研究他们感兴趣的石油的有关问题，使学生能对自然知识的学习产生浓厚的兴趣，
三、课题研究的重难点及研究的基本内容：
（一）课题研究的重难点：
1、通过让学生研究石油的过去、现在、未来，强调学生形成积极主动的学习态度，重视并加强学生形成爱国主义思想，使学生树立民族自豪感。
2、通过让学生搜集有关石油的资料，使学生更清楚的了解石油的发展史，了解石油这种物质的成因、培养学生的知识探究的能力，使学生将珍惜自然资源的思想落到实处。
3、学习策略的目标，现代社会倡导终身学习的思想，通过让学生采取多种的学习形式来研究石油的发展史，培养学生自主学习的能力，教会学生应如何自主学习，以便使学生走入社会之后能够真正实现自主的终身学习。
4、新课程之中，强调培养学生的实地的观测、调查、讨论等的实际的能力，通过让学生搜集有关石油的资料，进一步培养学生的合作能力、探索精神。
（二）研究的基本内容：
1、石油的形成的有关问题的研究。
石油形成是个复杂的问题，这个过程是一个科学探究的过程，现在，对石油的形成有好几种说法，通过让学生搜集资料，让学生掌握科学探究的基本方法。
2、石油的开采利用的有关历史的问题的研究。
先让学生搜集资料，学生可以采取各种方法，也可以让父母帮忙，可以上网查询，可以查阅有关资料，可以去询问老一辈的石油工人，向他们询问有关石油的开发史，使学生觉得这不是一个陌生的话题，学生了解了有关的内容，必然会激起学生的民族自信心和民族自豪感。
3、世界石油现状有关问题的研究。
石油问题是世界能源问题的热门话题，石油对于工业发展的作用不可估量，世界各国甚至为强占石油而发生战争。石油是一种不能再生的自然资源。
4、石油的用途问题的有关研究。
石油的用途十分广泛，涉及到我们日常生活的各个方面。
5、石油发展史的有关内容的研究。
古代石油的开采史，中国人民在古代能走在世界石油的前列。近代，石油也起着不可估量的作用，爱国主义是中国近百年来石油事业产生与发展的强大的动力。现代，石油对国家的经济发展的作用更是不可估量。
6、石油与可持续发展问题的研究。
石油是一种不可再生的资源，未来石油会枯竭，我们要珍惜石油资源，我们要珍惜石油资源，要保护自然环境。
四、实验的步骤和方法：
第一阶段：实验准备，开题实施阶段。
1、 认真学习新课程的有关资料，把握课标要求。
2、 全组成员研讨本组的校本教研课题。
3 本组成员申报个人研究课题。
第二阶段：实验发展阶段。
1、 三位自然老师分工，崔瑛老师负责搜集有关石油的过去的有关资料。董宁老师负责搜集有关石油的现在的有关资料。郭拴宏老师搜集有关石油的未来的有关资料。
2、 学生分工，四年级学生负责搜集石油的成因的有关资料，五年级学生负责搜集石油现在发展史的有关资料。六年级学生负责搜集有关石油未来的资料。
3、 定期召开学生及老师的碰头会，交流研究的成果，找出问题，解决问题。
4、 在研讨会上，汇总阶段性成果。
第三阶段：总结、结题阶段。
1、 整理、汇总资料，三位自然老师写出汇报材料。
2、 将有价值的资料整理成册，准备发行，供学生查阅。
3、 搜集学生对小册子的意见，进一步修改、完善。
五、操作程序：
第一步：学生和老师个体搜集材料、整理阶段。
这个活动主要放在课外，由学生和老师根据自己提出的要求及目标进行搜集、整理、学习阶段。
第二步：集体商讨，交流阶段。
本阶段的活动主要放在课内，即在学生个体活动的基础上，进行集体的交流合作的过程。
本阶段的活动分为三个步骤：1、学生陈述搜集来的资料。2、小组讨论，集体分析。3、教师指导，归纳整理。
六、实验的保证措施：
1、加强学习，提高认识，全组的成员要认真学习和研究新课程理念，提高对课改的认识。用新课程的理念来武装自己。
2、完善课题研究的制度，组员之间要加强信息的传递，共同完成课题任务。
七、成果展示：
1、汇编成书《石油的过去、现在和未来》，供学生阅读。
2、形成教研报告，打印保存。
八、参与课题研究人员：
1、自然教研组：崔瑛、 董宁、 郭拴宏。
2、四年级学生、五年级学生、六年级学生。
3、宝鸡石油机械厂部分职工。