“读懂诗歌”课时导学单学生稿.doc

“读懂诗歌的情感”课时导学单

语文工作室
【学习目标】
1．读出诗歌情感的复杂性或动态性。
2. 在整体阅读的基础上，能够借助诗题、作者、注释等背景知识来鉴赏诗歌的情感。
【自主梳理】
活动一：“问题导引”（8分钟） （自主思考、自主表达）
1.阅读下面这首宋词，在思考下面问题的基础上，做好归纳总结。
南柯子　忆旧
仲　殊
十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。　　
白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？
【注】　①家：句末语气词，加强语气。
（1）“十里青山远，潮平路带沙”两句所写之景传达的是“乐情”还是“哀情”？

（2）最后的设问，交代了什么信息？

（3）解决了上面两问，你能说说这首词表达了词人怎样的情感，你是根据什么推导出来的。

（4）要了解一首诗歌表达的丰富情感，前提条件是什么？

归纳总结一：

活动二：“问题导引”（4分钟）（小组讨论 班级展示）
2.揣摩下面诗歌的标题，说说你从标题中推断到的信息，做好归纳总结。
《登金陵凤凰台》《满江红·登黄鹤楼有感》《春日忆李白》
《军城早秋》《喜外弟卢纶见宿》《鹧鸪天·送人》《山中留客》《访隐者不遇成二绝》

归纳总结二：

活动三：“问题导引”（10分钟）（黑板演示 集体纠偏）
3.阅读下面辛弃疾的两首词，说说表达的思想感情是否相同。做好归纳总结。
清平乐 ．独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

清平乐·博山道中即事
辛弃疾
柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。
一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。

归纳总结三：

4.阅读下面的宋诗，说说诗歌表现了诗人怎样的心情。做好归纳总结。
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。

归纳总结四：

活动四：“知识梳理”（5分钟）（学生归纳 教师导引）
1.考点阐述
考点将“评价文章的思想内容和作者的观点态度”放在一起，其实，要能对诗歌的思想内容和作者的观点态度作出评价，就必须依据理解诗歌的内容和作者的情感。因此，读懂诗歌、明确作者的情感是基础。
2.方法指导
要读懂诗歌，读出作者的情感，关键是依据诗歌本身，借助主要意象、关键词语、景情之间的关系，揣摩上下诗句的内在联系，总体把握诗歌。这是最根本的方法，除此之外，通过上面的问题导引，我们是否可以归纳出一些读懂诗歌可以借助的小诀窍？

【达标检测】
先独立完成下面4道题，然后小组交流，全班展示。（15分钟）
1.阅读下面这首宋词，说说全词蕴含了作者哪些思想感情。(4分)
念奴娇 淮城①感兴
【南宋】 张绍文
举杯呼月，问神京何在？淮山隐隐。抚剑频看勋业事，惟有孤忠挺挺。宫阙腥膻，衣冠沦没，天地凭谁整？一枰棋坏，救时着数宜紧。
虽是幕府文书，玉关烽火，暂送平安信。满地干戈犹未戢，毕竟中原谁定？便欲凌空，飘然直上，拂拭山河影。倚风长啸，夜深霜露凄冷。
【注】①淮城，泛指淮水两岸的城市。蒙古自灭金后，就着手灭宋，淮水是宋与蒙古对峙的前线。

2.阅读下面的唐诗，然回答问题。
幽州夜饮 　　
张 说
凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心？
军中宜剑舞，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深！
【注】据《新唐书·张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。
（1）诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？（3分）

（2）清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请作具体分析。（3分）

3．阅读下面的宋词，简析词中词人表达的思想感情。(6分)
卖花声·题岳阳楼
张舜民
    木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。　　醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。
  【注】此词作于元丰六年(1083)作者被贬往郴州，途经岳阳楼时。

4.阅读下面的唐诗，回答问题。（4分）
溪　居
柳宗元
久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜②响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。
注　①簪组：这里是做官的意思。②夜榜：夜航。
清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请结合诗句简要分析。

【课堂小结】（3分钟）（学生先做，然后教师补充）

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