后进生转化案例.docx
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后进生转化案例 管某,男,12岁,初一学生。智力好,可是由于学习习惯不好,导致成绩一般。上课经常性发呆,做小动作,课后与社会闲散人员来往密切,成绩呈下滑趋势。 案例分析:该生由于从小学跨入初中,对初中生活不适应,习惯小学课堂学生少,老师抓的紧,对自己放松了要求;同时由于父母长期外出打工,家中无人看管,管教,造成孩子有了心理缺失;加之上放学路途无人同行,在与自己搭腔的闲散人员那里找到了归属感,造成思想学习大幅度滑坡。从而影响学生的身心健康和全面发展。而学生的心理辅导往往需要家、校联合行动,同心协力,才会有较好的效果。 辅导方法: 1.个别谈心:老师经常与管某谈心,使他对老师信任。全面了解其心理状况,对症下药,给予开导,在课堂中利用尽可能多的方式提醒督促其改正不良上课习惯。 2.家长配合:通过家访与父母沟通思想。要求养父母以积极态度对待孩子的疑问,让家长、孩子统一认识,利用晚上中午在一起的时间,多与孩子交流,督促其学习。 辅导效果:经过学校和家长的协力工作,该生在学期末的学习生活中发生了很大的改变,对学校不再是无所谓,能完成课堂任务,取得了较好的成绩,进步很大。- 配套讲稿:
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