读书让我快乐成长.doc

读书,让我快乐成长
百子畈小学 王丹
从学校开展读书活动至今，我们每一位教师都感到受益匪浅。回首开展读书活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨夜西风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑；而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”则是一种渴望与需求。不知不觉中，读书已成为我们的一种习惯，我们由被动到主动，由生疏变成习惯，由自己读到全体分享。读书成了我们日常生活不可缺少的一部分。走进办公室，我们的案头前总是放着自己选读的书籍，崭新的亦或是有些破损的，细密的评注、点滴的心得、轻轻的勾画，淡淡的折痕，穿过每一行文字的背后，都有老师们读书的身影。
一个学期过去了，我在读书活动中感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？ 　
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿读过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
我喜欢读的书种类较多，但是我最喜欢读的还是教育类的书籍。在静谧的夜晚，在和教育大师的对话中，我明白了“尊重、信任、理解、激励、唤醒、宽容”是教育中永不磨灭的关键词……
读书让我体会最深刻的是教育民主的重要性，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也会获得一种平衡，这样的教师也最能受到学生的敬重。基于此理念，在教学中，我有意或无意中出了这样或者那样的错误，学生都会及时地为我指出，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我常常会和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时，我的心情都莫名的激动，我深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书活动中所取得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
　 读书之余，我常常会思索，要想当一名优秀的教师，我们应该怎么做。答案首先就是，认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：
　　一、说到做到，从不失信；
　　二、言传身教，以身作则；
　　三、尊重学生，一视同仁；
　　四、讲求效率，仔细认真；
　　五、严于律己，宽于待人；
　　六、精读细讲，教学相长。
　 话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。其实教师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，关于读书的功用，宋皇帝赵恒曾有这样的佳句：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。” 古人重读书，是成才的渠道。而用现代理念去解读，读书实则是接受教育，掌握知识的途径，是每一个教育人成长、进步、完善、提高的必需选择。读书对于教师是远行的行囊，是跳跃的踏板，是飞翔的翅膀，是进步、完善、提高的必然选择。
简而言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？当你处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！