第二章《声现象》单元测试题.doc

第二章《声现象》单元测试题
编号 姓名 评分
一、单项选择题（12×2分=24分）
1. 关于声音，下列说法中正确的是 （ ）
A. 物体发声时一定在振动 B. 人说话是靠舌头振动产生声音的
C. 固体传声一定比液体传声快 D. 声音在真空中传播速度最大
2. 如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了 （ ）
A. 声音是由物体振动产生的
B. 声波在玻璃罩中发生了反射
C. 声音必须通过介质才能传播
D. 声波不能在玻璃中传播
3. 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法中，不正确的是 （ ）
A. 我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B. 人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C. 宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
D. 将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，只会听到一次敲击声
4. 在地震救援中，可以采用音频生命探测仪，如图所示。它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法中错误的是 （ ）
A. 探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声
B. 幸存者能听见探测仪发出的超声波
C. 幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同
D. 白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用
5. 正在弹吉他的一位同学不断的用手指去控制琴弦，这样做的主要目的是 （ ）
A. 使吉他发出不同的音调 B. 为了获得更好的音色
C. 为了获得更大的响度 D. 阻止琴弦振动发音
6. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的 （ ）
A. 音调 B. 响度
C. 音色 D. 频率
7. 大象可以用人类听不到的声音进行交流，其实质是 （ ）
A. 大象没有发出声波，是根据感觉、眼神进行交流的
B. 大象语言对人类来说是超声波，人听不见，大象却能听见
C. 大象语言对人类来说是次声波，人听不见，大象却能听见
D. 人的听觉有问题
8. 下列关于声音的说法中错误的是 （ ）
A.“隔墙有耳”说明固体也能传声 B.“响鼓也要重锤敲”表明振幅越大，响度越大
C.“震耳欲聋”是指声音的音调高 D.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
9. 下列事列中不是利用声传递信息的是 （ ）
A. 轮船上装有声呐系统 B. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查是否异常
C. 医院里用“B超”为病人检查身体 D. 利用超声波来清洗钟表等精细机械
10. 在一些地方可以看到如图所示的标志牌，关于此标志牌的意思，下列解释正确的是 （ ）
A. 不允许在此地旋转喇叭
B. 不允许在此地鸣喇叭
C. 不允许小孩在此地吹号角
D. 此地的声音响度不允许超过40dB
11. 由于衣服没有放好，在甩干时会引起洗衣机机身剧烈的振动，并产生噪声。这时为控制噪声应当采取的措施是 （ ）
A. 把耳朵捂住 B. 加水增加洗衣机的自重，使洗衣机振动不起来
C. 将衣服在甩干筒里重新放好 D. 把房间的门窗关上，防止声音传到外面
12. 下列关于噪声的理解，正确的是 （ ）
A. 0dB是指没有声音
B. 0dB的环境是人类最理想的声音环境
C. 长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D. 噪声使人烦躁不安，有害身心和身体健康
二、填空题（每空1分，共27分）
13. 教室内老师讲课的声音，是由老师的 振动产生的，并通过 传播到学生的耳朵。
14. 用声速描述，它的大小等于声音 。
声速的大小跟 有关，还跟 有关。
15. 科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，该处海水深 m (声音在海水中的传播速度为1500m/s)。这种方法 （选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。
16. 小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成
一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可
以发出悦耳的哨声，这哨声是由 振动产生的；上下
推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。
17. 音乐厅内正在举行音乐会，男中音在放声高歌，女高音在轻声伴唱，又有多种乐器伴奏。
这时男中音的 比女高音的大，而女高音的 比男中音的高；我们能听出伴奏乐器的种类是根据声音的 来判断的。
18. 蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出 （选填“次声波”或“超声波”），这些声波碰到墙壁或昆虫时会 回来，根据回声到来的
和 ，它可以确定目标的位置和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做 。
根据这一原理，科学家发明了 。
19. 人们以 为单位表示声音强弱的等级。 是人们刚能听到的最微弱的声音；长期生活在声强等级在 以上的噪声环境，会严重影响听力。
20. 一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课，他除了根据讲课内容外还可以根据声音的 来判断。教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是为了阻断 。
21. 现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻装置的显示屏显示50.68的数字，这个数字的单位是 ，其符号是 。当附近有车辆鸣喇叭时，显示屏上显示的数字将会 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
三、实验探究题（共22分）
22.（6分）下表列出了几种物质中的声速。
几种物质中的声速（m/s）
空气（15℃） 340
空气（25℃） 346
软木 500
煤油（25℃） 1324
蒸馏水（25℃） 1497
海水（25℃） 1531
铜(棒) 3750
大理石 3810
铝(棒) 5000
铁(棒) 5200
你一定能从中获得不少信息，请至少写出三条：
① ；
② ；
③ 。
23.（3分）小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示。用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。请你回答下列问题：

（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内 的振动引起的。
（2）吹 （填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动
的 最快，所以发声的音调最高。
24.（3分）将一个滴答作响的小闹钟放在桌面上，听其发声的响度大小；再将其放在一个空木盒上，听其发声的响度大小，发现第二次实验中声音的响度较大。由此可知：
（1）将发声体置于一个空盒或箱子上，可以 （选填“增大”或“减小”）声音的响度，这个空盒子也叫“共鸣箱”。
（2）乐器往往采用加装共鸣箱的方法来增加其发声的响度，下列乐器中没有共鸣箱的是
A. 小提琴 B. 二胡 （ ）
C. 锣 D. 鼓
编号
材料
长度
粗细
松紧
甲
钢丝
10cm
0.2mm2
紧
乙
钢丝
10cm
0.1mm2
紧
丙
钢丝
5cm
0.1mm2
紧
丁
钢丝
5cm
0.1mm2
松

25.（6分）某同学为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：

（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动 钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、松紧程度相同时，钢丝越细，音调 。
（2）为了探究钢丝音调的高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 和
两根钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，可以得出的结论是：
。
26.（4分）如图所示，去掉罐头盒的盖子，给它蒙上橡皮膜，
并用橡皮筋扎紧。把开孔的底端对着烛焰，敲橡皮膜，观察
到烛焰 （选填“会”或“不会”）摇晃甚至熄灭，
这说明 。
四、计算题（7分）
27. 回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能区分开回声与原声。某人对着障碍物喊话时，要听到自己的回声，人离障碍物至少应多远？（空气中的声速为340m/s）