功率的导学案.docx

自主学习课堂八年级 物理 导学案
备课日期：2017年5月5 日 设计者：宋斌 审核： 总第16课时
班级 学生姓名

课题
功率
课型
自学、讨论、归纳
学习目标
1.结合实例理解功率的概念.2.会进行功率的简单计算.3.了解功率的应用.
学习重点
1.会进行功率的简单计算.2.了解功率的应用
学习难点
1.会进行功率的简单计算.2.了解功率的应用
学法指导
实验法、讨论法、启发
知识链接

学习程序：一．明确目标：
二．自主学习
（1）情境创设：（2）自学
提问一、阅读课本P65几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白:
建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).
不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的.
二、阅读课本P65几段内容,学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义.
功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.
计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.
某物体的功率是1000W,它的物理意义是__________________________________.
在车辆中,常用“马力”来表示汽车的发动机的大小.“马力”是功率的单位,
1马力=735W,这个单位我们在物理上一般不用,只是在日常生活中用.
三．合作探究
◆ 活动一
例1：大石头质量为6t，起重机在15s内将大石头沿竖直方向匀速提升1m（图11.2-2），起重机提升大石头的功率是多少？g=10N/Kg
◆活动二
例2.建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)

例3.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.

（4）合作探究后，我的疑问是？ 我求助：
教师引导、学生自我小结：
四、展示提升：
◆活动四： 典型问题探讨
甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的
功之比为 A. 2:9 B. 2:1 C. 3:2 D. 3:1 ( )
五．达标测试
1.下列说法中正确的是( )
A 机械做的功越多,它的功率一定大 B 机械做功时间短,它的功率一定大
C 机械做功越快,它的功率就越大 D 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大
2.下列都是功率的单位的是( )
A W、J/s B KW、Pa C W、N/m D N/m2、N·m
3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )
A 2400W B 1200W C 20W D 50W
4.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是( )
A 10J B 2.4×107J C 6×105J D 104J
5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )
A 这台机器1min做功是750W B 这台机器1min做的功是750J
C 这台机器1s做的功是750J D 这台机器1s做的功是750W
6.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( ) A 2:9 B 2:1 C 3:2 D 3:1
7.建筑工地上有300块砖,已知每块砖的质量是1.2kg,把这些砖运送到15m高的楼顶,如果用起重机需要1min,而如果用工人则需要1个小时,分别计算起重机和工人的功率.(g=10N/kg)
六：板书设计： 第2节 功率——表示做功快慢的物理量
1 比较做功的方法：(1)时间相同，比较做功的多少(2)做功相同比较所用的时间
2.功率（1）概念：功与做功所用的时间之比叫做功率（2）公式 P=W/t
（3）单位：瓦特 简称 瓦 符号是W
学后反思：

这节课我学习了很多，我收获：

导的策略：