新型玻璃导学案设计.doc

米村小学“主题教学模式”导学案
年 级
五年级
科 目
语文
课 型
略读
课 题
新型玻璃
课时
安排
共_2_课时
第__1课时
设计
教师
施传播
学习
目标
1、我会认读、会写本课的生字，能自觉积累词语。
2、我会正确流利的朗读课文，我能说出课文主要内容。
3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
学习
重点
我会认读、会写本课的生字，能自觉积累词语。

学习
难点
我会正确流利的朗读课文，我能说出课文主要内容。
学法
指导
自主探究、合作交流
课前
准备
课件。
学 案
学法指导
一、创设情境，激发求知
1、在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。请大家讲一讲生活中父母对你的爱的真实故事。请大家讲一讲生活中父母对你的爱的真实故事。
2、是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。
3、出示目标

请大家讲一讲生活中父母对你的爱的真实故事。

二、初读课文，整体感知
1、我要轻声读课文两遍，把课文读通顺读流利，并画出文中生字词。

2、我要认真把下列词语抄写两遍。提出不理解的词语。
洛杉矶 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾 砸碎 颤抖 阿曼达
3、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写下来并朗读两遍。

1、小组合作学习，检查生字自学情况。
2、默读课文，勾画文中的好词好句。
3、汇报交流小组学习情况。
4、指名读课文，检查是否能正确、 流利地朗读课文。
三、细读研讨，把握内涵
1、再读课文，感知文章内容
默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样？
2、汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。结果如何？
3、自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。思考：（1）、这是一对怎样的父与子？（2）、从文中哪些地方看到父亲爱的了不起？找出有关语句，体会父亲救助儿子过程中心理变化。这是一位（ ）的父亲；（3）、感受儿子更加勇敢的画面。找到描写儿子表现的句子，谈谈你的体会。这是一位（ ）的儿子。
4、学完课文，你想对这对父子说些什么？

1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注。
2、小组交流，形成共识，小组长总结归纳。
3、教师巡视指导，关注学生自学状态
四、目标检测
课文讲述了（ ）发生在（ ）的大地震中，一位父亲（ ）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事。

五、拓展延伸：
让我们一起走进这片废墟，走进这位父亲的内心。（音乐起）　　
有些人（ ），但是，父亲（ ）；　　
有些人（ ），但是，父亲（ ）；　　
有些人（ ），但是，父亲（ ）；　　
他心里只有一个念头：（ ）！　　

六、作业布置
1、想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起，这些句子表达了怎样的情感。
  2、为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！
板书设计

课后反思