火烧云学案.doc

《火烧云》 学案
一、学习目标：
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。
２、学习课文生字词。
３、朗读课文。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
5、 理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
二、自学提示:
１、自己读课文，要求：读准生字的音。
２、开火车读课文。
３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。
4、关于火烧云，你知道一些什么？
5、自由朗读2—7自然段，思考火烧云变化极多是从哪两个方面看出来的？（颜色和形状）
6 、仔细观察，说说这些颜色有什么特点？（估：是ABB型ABAC型）
7、你想再从课文中知道什么呢？
三、预习检测：
1、指名读词语。
檀色 镇静 高寿 红彤彤 葡萄 跪着
模糊 凶猛 庙门 笑盈盈 恍恍惚惚 揉一揉
2、反馈自学提示的问题。
四、合作探究
1、指名读课文。
2、（一）学习课文第３小节
　　（1）、我们先来看第三小节美在什么地方？
　　（2）、读第３小节，圈出表示颜色的词。
　　（3）、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）
　　（4）、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）
　　（5）、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？
　　（二）我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。
１、分组自学４、５、６节，
要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？
b、你能把它读好吗？
２、交流，小组派代表比赛谁读得好。
３、这么多的形状，你想用哪个词来概括？
4、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？
5、火烧云上来了……火烧云下来了……
6、 天空中有这么多可爱的小动物，火烧云在不断地变化着，聪明的你猜想一下还会有其他的形状吗？
五、课后习作：  
（一）照样子，写词语。
1、表示时间短的词语有：一会儿，（       ），（      ），（      ）
2、一纵一纵，（            ）。很浅很浅，（           ）
3、恍恍惚惚，（        ），（           ），（         ）
4、金灿灿、（      ），（     ），（      ）
5、半紫半黄，（       ），（       ），（        ）

（二）、模仿其中的一段，（发挥想象），仿写一种其他事物形状的变化。写在练习本上。
六、总结:（略）