小四班家长开放日活动方案.doc

2016学年第二学期三魁镇幼儿园家长开放日活动方案
班级：小四班 教师：雷方芳、薛青青
一、活动时间：2017年04月20日上午
二、本次活动目标：
1.为了增强幼儿、教师、家长、幼儿园之间的沟通，让家长走进幼儿园，走进班级、走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解幼儿园的发展动向，从而更好地配合幼儿园，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
2.教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。
3.检验幼儿园各项工作，如果发现不合理的地方。提出自己的意见和看法，进而完善幼儿园的管理。
三、活动流程：
阶段
时间
活动内容
场地
注意事项
负责人
1
7：50--8：10
幼儿入园
小
四班
要求家长尽量在8：00之前把孩子送到
雷方芳
2
8：10--8：40
晨间活动
户
外
8：10-8：40班主任进行家长会，给家长讲解开放日活动的目标、活动对幼儿发展的意义以及自己的任务以及填写要求
雷方芳、薛青青
3
8：50—9：00
生活环节
小
四班
各班可以根据孩子的情况适当增加饮水
雷方芳
4
9：00--9：25
集体教育活动
小
四班
1.教师要准备到位，教具、学具到位；
2.尽量使用多媒体进行教学
雷方芳
5
9:25—9:45
户外活动\早操
户
外
班级安排户外活动时要与临班教师商量好，避免出现活动地点冲突，确保活动中的安全，安排的活动要适合本年龄段的孩子
1.教师精神饱满，动作示范到位；
2.两位教师一前一后领操。
雷方芳、薛青青
6
9：50—10：10
点心
小
四班
组织孩子有秩序的洗手吃点心
雷方芳
7
10：10—10：40
集体教育活动
小
四班
1.教师要准备到位，教具、学具到位；
2.尽量使用多媒体进行教学
薛青青
8
10：40--11：00
餐前活动
小
四班
 班主任组织家长进行意见反馈，认真收取家长填写的“家长开放日活动反馈意见表”
雷方芳
9
11：00—11：40
幼儿午餐
小
四班
培养幼儿动手能力，让孩子们自己分碗筷，对能力较弱的孩子进行指导。
雷方芳
10
11：40—12：00
散步
户外
展示一些儿歌，要求组织有序
薛青青
11
12：00—14：30
组织孩子午睡
睡房
1.要求孩子会自己脱衣服；
2.教学教师组织孩子午睡，班主任教师组织家长离园
薛青青
四、活动要求：
1.要提前告知家长家长开放日时间，本周二要告知家长；
2.尽量让孩子的爸爸或妈妈参加；
3.周二下午班务会重点讨论家长开放日的细节安排；
4.班主任教师于周一上交班级开放日活动计划（含家长会的发言稿提纲），
5.班级活动安排有序，突出综合性和整体性，要有自己特色；
6.提高家长的参与性，家长人手一张《幼儿园家长开放日活动记录反馈表》，
7.对幼儿园的学习活动、游戏活动、户外游戏的全程评价；
8.在具体教学中，教师要准备到位，教具、学具到位，教学过程中教师们一定要注意面向全体，注意现场调控，考虑细节处理，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，不要当众批评孩子，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现，对待家长的询问要耐心；
11.班主任教师做好家长的意见反馈工作并及时上报到保教处；
13.当天的活动环节衔接要精细化；
五、本次活动评价原则：
1.教师“事先的准备是否充分”；
2.活动的设计是否针对幼儿和本班家长的特点，针对幼儿方面重点评价幼儿对教师活动的认知、情感和行为；
3.组织的活动是否有序，活动的创设是否丰富；（组织的程序上合理，内容上符合所教的年龄段）
4.活动的资料积累是否详尽(要有计划、家长签到表、记录、总结（总结中要写出本次活动的成功之处、失败之处以及下次类似的活动可以怎样进行）)；
5.班级孩子的常规表现；
6.班级教师的配合是否默契。
8. 整体活动负责人：雷方芳
六、要求家长做到：
1.把手机调至静音或震动状态；
2.不在幼儿园吸烟，注重自己的言行举止；
3.不做影响教学和幼儿活动的事情；
4.活动结束后，家长不要急于去找老师，因为这时家长可能比较多，都想利用这个机会和老师沟通。而老师为了要照顾全面，这时的沟通往往不够深入。而且，活动现场家长看到的孩子的表现具有片面性、偶然性，不要急于作出判断和评价，而是应在活动结束回家后及时和孩子沟通，问问他在活动中的所思所想，然后再重新梳理自己的问题和想法，这时再找老师进一步沟通，会更有针对性，更有效。
5.当观摩幼儿活动时，要观察孩子能否实现教师设定的教育目标，是否积极参与到活动中去，比较自己的家庭教育和幼儿园教育是否同步。
6.当孩子出现问题时(活动表现或回答问题与家长的期望不相符时)，要记录下来，不要在活动现场进行指点，以免影响幼儿参与活动的兴趣和信心。