幼儿园区域设置与环境创设评比活动方案.doc

幼儿园环境创设与区域设置评比活动方案

为了贯彻落实《纲要》及《指南》精神, 促进幼儿园因地制宜、科学有序地开展区域活动，提升幼儿教师环境创设能力，使幼儿园的区域活动更好地发挥教育的作用，促进每个幼儿富有个性的发展，同时提供机会和平台，让教师互相学习，加强交流，寻找差距，从而提高环境创设与区域设置的能力。特制定开展环境创设与区域设置评比活动方案如下：
一、评选范围
小、中、大、大大班（12班）。
二、评比内容
1.查看班级环境创设情况,包括主题墙、家园联系栏、廊道门窗吊饰。
2.与环境创设相关的活动区域设置、材料的提供和幼儿区域活动情况。
三、评比标准：
1.环境创设：整体氛围美观、大方、区域标题明显，有规则图（能让幼儿所理解的）；幼儿作品呈现多元；体现墙面与幼儿区角活动的互动。
2.区域设置：根据班级幼儿年龄特点、及幼儿园空间实际情况设置相应活动区域，在空间的分隔上、区域的选择上要便于幼儿活动。每个班级至少应设置5个区域，至少包含两个固定区域。
3.材料投放：
（1）教育性：区域的创设与材料要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，材料的投放要有针对性，充分体现环境与材料的教育价值。
（2）适宜性：根据幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，生活经历、兴趣及能力来提供材料玩具，投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性、层次性。
（3）主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
（4）操作性：材料能引发幼儿动脑思考、动手操作活动，能吸引幼儿反复操作、不断探究的活动材料。
（5）创意性：能充分利用生活中的各种材料进行区域活动游戏，操作材料要充分考虑趣味性、艺术性，达到美观、新颖、多功能的要求。
（6）经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。
（7）安全性：本着安全、卫生、耐用的原则，区域设置便于幼儿活动，材料便于消毒，确保幼儿的安全和健康。
4.活动常态化：各班积极开展区域活动，环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。
四、具体措施：
1.以幼儿园的整体思想为抓手，以年级组整体规划为思路，以各班级成员积极行动为途径，以凸显班级个性与特色为亮点。
2.环境创设围绕：班级文化的提炼；活动区角的创设；活动室空间、门窗的创设；主题墙的布置；自然角的创设等几个方面来进行。
3.以园本教研为载体，进一步提高教师对环境创设的理论认识。
4.以评比活动为平台，推进环境创设的开展。
5.以各班级自主创设与行政领导督导相结合，确保环境创设的质量。
五、实施步骤：
二月份
1.全园动员，明确要求。
2.确定幼儿园及各班级环境创设的主题，主线。
三月份
1.各班级进行活动室空间、主题墙布置。
2.各班级进行区角布置、门窗、走廊装饰。
四月份
1.各班级查漏补缺，进一步完善各班级环境创设。
2.幼儿园环境创设评比。
六、评比方式及奖项设置。
1.现场观摩评分，评出一等奖5班、二等奖7班。
2.以现场整体环境效果为评比对象。
3.评委：园领导、年级组长。
七、评比时间：
2015年4月初。（具体时间另行通知）  

附：合浦县实验幼儿园环境创设与区域设置评比标准

合浦县实验幼儿园环境创设与区域设置评比标准
项目
评估内容与量化标准
分值
考评
备注

活
动
室
的
布
置
40
分
1.内容选择突出主题，具有创造性、时效性、童趣性， 教育性; 在墙饰的设计、布置、更换等环节上能让幼儿参与进来，墙饰整体效果好。
15

2.合理利用班级空间，有平面、有立体的布置，班级物品摆放整齐。
5

3.师生共同参与环境的创设，体现幼儿是环境的主人，造型别致，富有幼儿个性和创造力的培养。
10

4.内容丰富，渗透环保意识，提倡废物利用，体现节约理念，并能利用家长资源拓展班级资源
10

区
域
活
动
创
设
30
分
1.因地制宜，充分利用园舍空间和各种资源，为幼儿创设丰富的区域活动，区域布局合理，布局的方式符合幼儿的年龄特点，做到无闲置角落，使有限的空间发挥最大的效益。
5

2.区域创设体现安全性、目的性、层次性、系统性、整合性、动态性、互动性原则。
5

3.区域创设投入材料丰富， 数量充足， 安全卫生， 能让幼儿自由取放，材料操作性强，使用率高。
5

4.充分利用废物品、半成品， 有利于幼儿的主动探索， 引发支持幼儿与环境之间积极的相互作用。 
10

5.区域创设与活动室内墙饰的布置体现课程的整合性，体现师生共建，师幼互动。
5

廊
道
门
窗
吊
饰
30
分
1.有整体布局意识，充分利用空间，发挥环境的教育功能。 
6

2.集教育性、装饰性为一体，作品生动有趣，丰富多彩。
6

3.各班承包廊道根据幼儿年龄特点设一个主题. 新颖、 美观，利用师幼作品来布置， 具有互动性， 有家长、 幼儿、教师共同参与。
5

4.每班门口家园联系栏美观、 整洁、 内容丰富(包括育儿经验、卫生保健、请你配合、周计划等内容)，
5

5.废旧材料利用率高，经济、实用、更换方便。
8

班级： 评委： 时间：