复习课《物态变化》.docx

物态变化
教学目标：
知识与技能：
1.区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物征。
2.能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度。
3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况
4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象
过程与方法：
1.学会用列表、图像等方式分析、总结、概括和归纳知识
2.通过对各种现象的分析，增强学生解决问题的能力
3.通过小组合作探究的方法培养合作和竞争的意识
情感、态度和价值观：
通过对生活中各种物态变化现象的分析形成仔细观察、勤于思考、乐于助人、善于合作的科学精神
教学重点：
1.能用温度计测物体的温度。
2.物态变化知识的理解和应用
教学难点：熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概念的理解与应用
教学方法：列表、图像、表格
教学过程：
引入：本章我们学习了物质的三态、温度的测量、物态变化的相关知识，请同学们回顾一下，我们主要学习了哪些内容。
师生共同分析：
1、物质的三态、温度的测量
（1）请说出物质通常所处的三种状态。
（2）如何比较物体的冷热程度。
（3）通过观察温度计，说出温度度计的原理和使用方法。
（4）指导学生用温度计测水的温度。
（5）指出学生的典型错误。
2、在物态变化的过程中，总是伴随着吸、放热，吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少。因此，物态变化的过程总是伴随着能量的转移。
巩固练习：导学案
1．在沥青、海波、玻璃、铝、松香五种物质中，有一定的熔点的是_____，这类物质叫______。没有固定的熔点的是____，这类物质叫____。
2．下面关于温度计的说法中正确的是（    ）
a、 温度计的量程是0～100℃，最小分度值为1℃
b、温度计放入被测液体中后，可立即读数
c、使用温度计时，液泡必须与被测物体充分接触
d、在寒冷的北方，常用水银温度计测气温
3．下列现象中，不可能发生的是（    ）
a、 水的沸点低于或高于100℃
b、 把湿衣服放在温度低的地方比放在温度高的地方干得快
c、－5℃的冰块在0℃的水中熔化                 
d、物体吸收热量后温度保持不变
4．注射器里充满乙醚蒸汽，推动活塞压缩乙醚蒸汽，试管中会有______出现，这表明______________________。
5．冬天，戴眼镜的人从室外进入暖和的室内，镜片变模糊，过一会就清晰了，而从室内到室外不会出现这种情况，为什么？
6．判断下列现象属于哪种物态变化。
（1）夏天早晨小草上的水珠______ （2）雪化成水______
（3）冰冻的衣服晾干______   （4）将熔融状态下的玻璃压制成玻璃板_____
（5）霜的形成______     （6）撒在玻璃上的水变干______
7．人扇扇子觉得凉快，对着温度计扇扇子，能使温度计示数下降吗？如果在温度计上裹着湿棉花，情况又怎样？
8．设计实验证明蒸发快慢与液体的温度有关。请写出实验器材和实验方法。在实验过程中你用到了什么方法？
作业：
1、  讨论、画出本章知识结构图。
2、  试用物态变化的知识分析人工降雨的原理。
板书               
物态变化
1、物质的三态  温度的测量       
2、物态变化
（1）物质的三态及特征           
（2）晶体的熔化和液体的沸腾
（3）温度：物体的冷热程度       
（4）蒸发和沸腾的异同点
3、温度计的原理及使用方法     
（1）液化与凝华形成的原因
（2）用物态变化的知识解释现象
（3）物态变化伴随能量的转移