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《天净沙·秋思》课堂练习 (一)、品读马致远《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西下 , 断肠人在天涯。 1、这首小令是元散曲中咏景的佳作,被《中原音韵》誉为“______”,为历代所传诵。小令仅 28 字,写了十种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的______之情,其中表现主旨的句子是____________。 2、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是( ) A.“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。 B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。 D.这首小令仅用28个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 (二)、欣赏下列诗歌,完成57—59题。 【甲】 乡 愁(节选) 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/ 【乙】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人有天涯。 1.“乡愁”本是一种抽象的情感,但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、____、____等对应物上,乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情,但甲诗已将个人的故乡之思上升到了_______ 2.品读甲、乙两诗,找出自己最欣赏的诗句,并谈谈欣赏的理由。 最欣赏的句子:________________________ 欣赏的理由: _________________________________ 3.放飞思绪,想像甲诗中的“我”,跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”,一旦与“亲人”相聚会说些什么? “我”的心理活动: ____________________________ “断肠人”的倾诉: ____________________________ (三)2008年天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 1、一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象,渲染了_______的气氛,抒发了诗人极其 _______的情绪。(2分) 2、“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景,它被穿插在诗中,起到怎样的作用? (2分) _______________________________________ 【答案】(一)、1、“秋思之祖” 思乡 夕阳西下,断肠人在天涯。2、C (二)、坟墓 海峡 家国之思。2、最欣赏的句子示例:乡愁是一湾浅浅的海峡。理由:“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差,抒发了浓浓的思乡思国之情。3、 “我”的心理活动示例:妈妈,原谅不孝的儿子,我回来迟了,我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例:回家的感觉真好! (三)1、萧瑟苍凉(凄凉);孤寂愁苦(悲伤) 2、以乐景写哀情,反衬离人思乡的愁绪 (四)名句填空 1、古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如温庭筠《商山早行》中的“_________,人迹板桥霜”、马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦,__________,_________”。(马致远《天净沙 秋思》 2、默写李煜的《相见欢(无言独上西楼)》或马致远的《天净沙·秋思》。 ________________________________________________________________________ 3、夕阳西下,_________。马致远《天净沙·秋思》 4、“愁”是诗人经常涉及的话题,如晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)中“_________,_________”两句,对仗工稳,情致缠绵,传达出一缕淡淡的惜春闲愁;马致远《天净沙·秋思》中揭示主题的名句“_________,_________”则让人感受到了浓重的乡愁。 5、《天净沙 秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是:_________,_________。 6、马致远在《天净沙·秋思》中的“__________,__________”是羁旅之人对故乡的思念;范仲淹在《渔家傲》中的“__________,__________”是夜不能寐的守边将士对家乡的思念。 【答案】1、鸡声茅店月。小桥流水人家,古道西风瘦马。 2、【答案】任选其中1首作答 (4分) 相见欢 李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 3、无可奈何花落去,似曾相识燕归来;夕阳西下,断肠人在天涯。 4、夕阳西下 断肠人在天涯 5、夕阳西下,断肠人在天涯 6、夕阳西下,断肠人在天涯。 人不寐,将军白发征夫泪。- 配套讲稿:
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