教师的奖励方法.doc

主题一：奖励（1）

■抓住你了
    每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
    ■红黄绿卡制
    每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。
    ■发奖励券
    给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
    ■答题奖励
    将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
    ■惊喜！
    将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）
    ■多姿多彩的“奖品”
    ·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐
    ·教师给学生的家长打表扬电话
    ·使用彩色粉笔
    ·给图书管理员做帮手
    ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐
    ·按自己的意愿换座位
    ·跟老师共进午餐
    ·在游戏中做主持人
    ·读书给低年级的学生听

    奖励学生的十条建议：
    1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
    2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
    3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
    4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
    5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
    6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
    7.对学习成绩要保持一贯的奖励。
    8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
    9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
    10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。