上册第三单元第二课时.doc

Unit 2 Look at me
(第二课时教学设计)

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（一）教学目标
1、知识目标：使学生能听、说、认读ear, eye, nose, face, mouth五个单词。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
（二）教学重点
能正确认读五个单词。 能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。
（三）教学难点
（1）帮助学生树立自信心。
（2）eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
　　教具准备：
　　1、教师准备eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片
　　2、教材配套的录音带。
　　3、教师准备Zip, Zoom等小动物的头饰。
　　　　教学过程：
　　热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同复习第一单元 Let's chant 部分的内容。　　
（2）师生日常口语练习。
呈现新课 (Presentation)
（1）教师先分别戴上Zoom和Zip的头饰，向大家介绍This is my face. This is my ear.等。然后通过贴五官让学生对本课时的主要内容有一个认知。
（2）接下来学习Let’s learn部分单词。教师出示eye, face , ear, nose, mouth单词卡片让学生进行认读，强调开头辅音的发音规则，并通过句型This is my …练读单词。并把单词书写在黑板上，要求学生“空写”。再通过老师出示单词谁会读谁就站起来读的活动对新单词加以巩固。
　　（3）游戏：Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是如果老师说“face face”那么学生只做动作不出声，如果老师说:西蒙说“face face ”那么学生要说“This is my face.”
（4）通过带小动物的头饰来介绍自己的五官名称来巩固新知。
（5）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，进行Let’s do的听说训练。
　　（6）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
小结：
师生共同总结本节课都学到了什么？
作业：
把今天学习的单词读给爸爸妈妈听等等。

　　板书设计：
　 　Unit3 Look at me A Let’s learn
face.
nose.
This is my mouth.
ear.
eye.

《Look at me》第二课时说课稿
我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元《Look at me》的第二课时。本课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：
一、 说教材
本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。
（一）教学目标
1、知识目标：使学生能听、说、认读ear, eye, nose, face, mouth五个单词。
2、能力目标：
 1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Close your eyes. Open your mouth.等等。
 2)根据情景说出单词和句子并进行英语表演
3、情感目标
（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
（二）教学重点
能正确认读五个单词。 能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。
（三）教学难点
（1）帮助学生树立自信心。
（2）eye, ear 两个单词的元音因素容易发音不到位， mouth 一词的尾部发音。
（四）教学准备
相关的单词卡片; Zoom的头饰以及其他动物的头饰；录音机。
二、说教法学法
 本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
三、说教学步骤
第一步：自由会话，促进语言运用能力的提高
在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi ! Good afternoon Boys and girls. I’m Miss Wei .What’s your name? Nice to meet you. 教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候。这不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。然后老师说： It’s time for class. Are you ready ? Now, we are going to learn“Unit3 Look at me”然后板书课题并领读。
第二步：呈现新知,合作互动。
推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。根据这一理念呈现新课前，我先分别戴上Zoom和Zip的头饰，向大家介绍This is my face. This is my ear.等。先对学生有个知识输入的过程，然后通过贴五官让学生对本课时的主要内容有一个认知。接下来学习Let’s learn部分单词。我出示单词卡认读，强调开头辅音的发音规则，并通过句型This is my …练读单词，让学生在句型中学习生词，做到“词不离句，句不离词”。并把单词书写在黑板上，要求学生“空写”。再通过老师出示单词谁会读谁就站起来读的活动对新单词加以巩固。
第三步：趣味操练，巩固认知
在操练时，我先运用了一个“西蒙说”的游戏来操练句子，如果老师说“face face”那么学生只做动作不出声，如果老师说:西蒙说“face face ”那么学生要说“This is my face.”然后通过带小动物的头饰来介绍自己的五官名称来巩固新知。接下来边说边做Let's do 部分中的活动。这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维，观察能力的培养，提高了学生的语言感悟能力和学习英语的积极性，为学生的终身学习奠定基础。
第五步：课堂总结，总体评价。
老师提问：这节课你学会了什么？师生共同总结。最后布置家庭作业：把今天学习的单词读给爸爸妈妈听等等。
反思 ：这节课不论是新知识的呈现，还是操练运用，都能通过创设丰富的教学情景，紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用。既培养了学生学习的兴趣，又巩固强化了所学的单词。我相信通过这样的教学，充分让学生主动参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
 谢谢大家！

Unit 3 Look at me

Part A L et's learn
(第二课时教学设计)

大杨树镇第一小学
魏金昱