声音的产生和传播导学案.doc

《声音的产生和传播》导学案
年级:八年级 科目：物理 主讲教师：武彩荣
课堂寄语:我参与 我快乐 我自信 我成长
学习目标：
1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。
学习重点：
1.通过观察和实验，探究声音的产生和传播。
2.在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出正确结论。
学习难点：
在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出正确结论。
学法指导：自主学习 合作探究 亲身体验
学习过程：
一、声音的产生
阅读课本“声音的产生”,小组完成：
1、指出下列实验中的发声物体，并分析物体发声时有什么共同特征（提示：与物体不发声时作比较）
实验1.一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋；
实验2.把钢尺紧压在桌边上，另一手拨动伸出的那一端；
实验3.边说话或者唱歌，边用手摸颈前喉头部分。
发声物体分别是 、 、 ， 观察到：发声物体在 。
2..思考：
音叉发声时有没有在振动？怎么能看得清音叉的振动？
演示：发声的音叉可以把乒乓球弹开。
3.如何使正在发声的物体停止发声？
演示：敲锣使锣发声。
结论：声音是由物体 产生的；一切发声的物体都在 ；
停止，发声也停止。
二、声音的传播
阅读课本“声音的传播”部分：
1.观看视频
结论：真空 传声。
2. 小组实验：用课桌做实验，两位同学一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，堵住另一只耳朵，乙在甲看不到动作的情况下轻敲甲的桌底或桌腿，甲能听到乙敲桌的声音吗？
说明： 可以传声。
3.列举出固体、液体传声的实例。
结论：声音的传播需要 ；一切 、 、 都可以传声；真空 传声。
三、声速
阅读课本“声速”部分和小资料，完成：
1. 声速的大小跟 和 有关。
2. 15℃时空气中的声速是 。
3.一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度大小依次是 。
四、课堂小结
本节课我收获了______________________________________________

五、达标检测
1.小梦把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的_______产生的。
2.花样游泳运动员能潜在水中听到音乐而起舞，说明______能够传声。将机械手表放在枕头下面，能清楚地听到手表的“嘀嘀”声，说明_______可以传声。
3.地震发生后，被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（ ）
A．大声呼救
B．静等救援人员来救
C．用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救
D．见缝就钻，从废墟中爬出来