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科学活动：有趣的筛子
一、活动目标：
1.动手尝试，知道筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离的颗粒状物体大小的关系。
2.乐于用筛子进行探索，在操作活动中体验合作探索的乐趣，初步具有耐心、细致的探究品质。
二、活动准备：汤匙、夹子、筷子、木片、小中大的筛子若干、黑米、绿豆、黄豆和花生
三、活动过程：
（一）谈话导入，引出课题
“今天，老师不小心把一盆黑米打翻在黄豆里了，现在，我想请小朋友帮个忙，把芝麻和黄豆分开。”
（二）初次尝试：发现筛子的作用
1．介绍操作材料
“要把芝麻和黄豆分开可以用什么方法呢？”请小朋友自由说说。
“我为小朋友们准备了一些工具，有汤匙、夹子、筷子、木片、筛子。请你想办法把它们分开，分别放在不同的盘子里，看谁分得又快又好。”
2．提出操作要求，让幼儿自由探索用各种工具把黑米和黄豆分开。教师观察指导。引导幼儿互相交流，发现筛子能分离混合物的作用。
3．集中交流梳理幼儿的探索发现。
“你是用什么方法分的？分完了吗？什么方法可以最快地把混合物分开？”请幼儿讲述自己的探索结果。
4、讨论：为什么筛子能把东西分开呢？（边操作边讨论）芝麻和黄豆一样大吗？使用筛子来分，你发现了什么？请幼儿说说。
5、小结：原来筛子上有许多筛孔。比筛孔小的东西会从筛子上漏下去，比筛孔大的东西留在筛子上，这样就把两种东西分开了。
（三）第二次尝试：发现筛孔大小与被分离物大小有关系
1．介绍操作材料：黑米、绿豆和花生的混合物，大中小的筛子。
“用筛子来分东西又快又好。除了刚才用的那个筛子，我还为小朋友们准备了另外两个筛子，它们有什么不一样？”（出示大、中、小孔筛子，且做上大、中、小标记）请幼儿说说。
2．提出操作要求，请幼儿尝试用不同的筛子把东西分开，教师观察指导。
3、讨论：这些东西是用同一种筛子来分的吗？它们分别是用哪种筛子分的？你发现了什么？请幼儿说说。
4、老师小结：黑米比筛孔小，所以筛下去了。绿豆、黄豆和花生都比筛孔大，所以都筛不下去。因此，分东西时要选择合适的筛子来分。
（四）第三次尝试：请幼儿选择合适的筛子把东西分开，自由与同伴分享。
（五）观看课件，了解筛子在日常生活中的用途。
请幼儿说说筛子在日常生活中的用途。最后老师小结：在日常生活中，筛子还有很多用处呢，请小朋友和爸爸妈妈回去查查资料，回来告诉我们的好朋友。