音乐课外活动的意义.docx

课外活动是课堂以外的校园文化活动的主要形式。而音乐正是从提高学生全面素质为思想，以课内课外教学活动作为实践舞台。因此，应把音乐融入到中小学课外活动中，发展学生的音乐视野，丰富他们的音乐素养。这样，就能调动中小学生学习音乐的积极性，提高中小学的音乐教学质量，使它沿着正确的轨道稳步前进。
一、音乐课外活动的意义
（1）  音乐课外活动是丰富学生课余生活，促进学生德，智，体，美全面发展的重要途径，学生在参加音乐活动过程中，发展了对音乐的兴趣及审美能力，丰富了精神生活，陶冶了情操。学生在丰富多彩的音乐课外活动中获得丰富的情感体验，激发求知欲望，满足发展自我的要求，使学生身心愉快，精神充实，热爱生活，积极奋进，充满自信和青春活力，陶冶感情操，磨练意志。学生在音乐课外活动中可以发展多方面的能力，全面提高素质。
（2）  音乐课外活动是加强社会主义精神文明建设的重要阵地。学校在音乐课外生活是校园文化的重要组成部分。音乐活动可以丰富学校课外文化生活，活跃课余生活，激发学生朝气蓬勃，积极向上的乐观精神。音乐课外活动可以大部分都是集体活动，有利于培养学生关心集体，团结友爱，遵守纪律的良好品质，有利于形成富有朝气，团结奋进和积极健康的身体。
（3）  音乐课外活动是发展和培养音乐人才的摇篮。音乐课外活动满足有音乐才能和兴趣的学生进一步学习音乐的渴望，进一步发展他们的兴趣和才能。根据因材施教的原则，对有音乐特长的学生进行课外教育，培养音乐幼苗，为音乐事业造就人才。
（4）  音乐课外活动能扩大学生的音乐视野，丰富音乐途径，巩固和提高学生在音乐课上所学的基础知识和技能，拓宽知识领域，发展学生的音乐的感受，表现，创造，鉴赏能力。
 二、我校开展音乐课外活动的形式
要发挥课外音乐活动在育人上的巨大功效，就要以丰富多彩的活动形式为载体。在实践中，我们探索出了几种被证实了行之有效的活动形式。
1、利用学校的媒体资源，开展音乐活动。
现在学校的办学条件不断改善，我校利用学校的校园广播，有计划、有选择地播放优秀歌（乐）曲，让学生多听。让学生欣赏音乐主要是用音乐去熏陶他们的心灵，让他们在音乐的情绪中受到感染，产生共鸣，潜移默化地受到思想教育。：围绕“10534”德育活动，每月围绕本月主题播放相关内容的歌曲；针对重大的节日，选择性地播放歌曲。例如，在教师节的时候，我们播放《每当我走过老师窗前》《太阳的祝福》等优秀的与教师有关的歌曲，让学生在歌曲中感受到师生关系的微妙，体会教师工作的辛苦，增强对教师的热爱之情；在国庆节时，我们播放《歌唱祖国》《国歌》，让学生在激昂高亢的音乐声中感受祖国的繁荣昌盛，和祖国蒸蒸日上的发展形势，坚定努力学习的信心等。
2、通过学校其它宣传阵地，向学生展示音乐。
学校的宣传阵地是对学生进行教育的重要窗口，因此我们通过校园橱窗、黑板报、图书馆、阅览室报刊、杂志、书籍向学生展示音乐，让学生能学到更多课堂里没有学到过的音乐知识，也能从音乐家的身上学到许多优良的品质。
（1）教师把学生文艺演出的节目剧照拿来展出，让学生看到自己在舞台上的形象，不但能让学生在视觉上得到满足与愉悦，而且提高了学生的积极性与参与意识。
（2）黑板报刊登一些音乐家的小故事或音乐知识连载，引起学生的关注和喜爱，并从中学习到一些知识。
（3）图书馆的书籍、杂志向学生提供一个更为广阔的音乐天地，让学生能自在的徜徉在音乐王国中。但要注意，报刊、杂志内容必须适合学生的年龄与接受水平，太专业或太深奥会让学生望而却步。
3、利用重大节日开展竞赛性音乐活动
学校利用重大节日开展竞赛性音乐活动一般为两类。第一类是个体性竞赛。可在班级选拔的基础上举行融知识性、娱乐性为一体的“音乐智力竞赛”，包括音乐知识竞赛和音乐技能技巧的表演，反映学生获得音乐的信息量，巩固了知识，又展示了自己的特长。在学唱学习的全过程中，磨炼了意志和毅力，增强参与竞争的意识和自己的能力。如卡拉OK独唱比赛。第二类是集体性的竞赛。要求全班参与，如“校园歌曲演唱”班级大比拼。让同学们在集体的训练赛过程中相互了解、相互帮助，拉近了相互的距离，增进了彼此的友谊，培养了良好的团体协作精神。为了共同的目标而努力也促使学生的集体荣誉感，不断增强，活动效果非常明显。
4、开展音乐课外兴趣小组
音乐活动富有趣味性，学生参加活动才有主动性和积极性，在艺术实践中听、唱、奏、跳、兴趣得到满足，才智得到发挥，以利于培养和发挥学生高尚的审美情趣和创造精神。我们曾开展----------。这样通过一系列的活，不仅使学生得到艺术实践的锻炼机会，更发展了他们的音乐兴趣和才能，培养了他们的实践能力和创新精神。（补充课外兴趣小组的类别）
三、我校开展音乐课外活动的成果
（一）可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。 
中学生一天中的大部分时间，是按照课程规划规定的科目上课，但仍有许多课余时间由学生自由支配。中学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是，他们还未成熟，知识不足，分析辨别能力差，易受不良思想感染。如果不用有意义的健康的活动去充实他们的课余生活，他们就可能受到不良思想的影响，甚至去从事有害的活动。学校在课余时间为他们组织丰富多彩的课外活动，不仅可以使他们避免不良影响，抵制社会上各种不良风气的侵袭和污染，而且能够把他们旺盛的精力、浓厚的兴趣爱好，引导到健康发展的轨道上来，满足他们多种多样的精神需求。（补充学校德育工作的主要成果）
（二）能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发现和选拔各种专门人才。 作为为基础教育的中学教育，应当通过课堂教学和课外活动，促使每个学生都得到全面发展，这是毫无疑义的。但是，“全面发展”只是出人才的基础，只是出人才的必要条件，而不是充分条件。从对人才培养来说，必须把全面发展的统一性与充分发挥个性特长的多样性结合起来，即在“每个学生尽自己的可能在各方面都得到充分发展”的基础上，充分发挥每个学生的兴趣爱好才能特长，做到“全面发展打基础，发挥特长育人才……使学生成为既全面发展又各有所长的人”。 （补充音乐比赛和高考的成绩）
综上所述，在中学广泛开展课外活动具有十分重要的意义，是面向全体学生进行审美教育和素质教育的重要一环。课外音乐活动为学生提供了一个张扬个性特长，展现音乐才华的广阔天地，丰富了学生的课余活动，开拓音乐视野，提高音乐修养和技巧，使学生在无形中体会到合作精神所带来的巨大魅力。音乐课外活动把热爱并擅长文艺的学生聚集起来，进行丰富多彩的活动，使学生得到充分的艺术训练，加深学生对生活的热爱和对艺术的体验，培养并提高学生的综合素质。让我们为共同营造一个有利于培养学生个性和综合素质，使其健康成长的美好空间做不懈的努力。