图形的运动平移.doc

东安一小高效课堂 数学 导学案（2014 上）

年级：二 班次：九 编号：

科目
数学
主备人
唐小兰
复核人

使用人

课型
新授
课时安排

课题
图形的运动（一）
平移
学习目标
1.让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。
2．通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力。
3． 培养学生的应用意识。

导 学 过 程
课前热身

一、 创设情景 导入新课
小朋友们，上个周末聪聪、明明一起去了一个地方。
想跟他们一起去看看吗？（出示：课件出现游乐场情景：
电缆车、电梯风车、转车 娱乐场景）
1．你知道这些娱乐项目吗？
2．观察电缆车、电梯的运动，并用手势表示。
3．你能给他们起个名字吗？（小组合作，汇报）
教师归纳学生的回答，在数学上，像电缆车、电梯这样的运动，我们把它叫做平移，今天我们来学习平移。
二次备课
自主学习与探究
二、 合作探究 实践探索
（一）生活中的平移。
1.说一说
和你的同桌说一说，在生活中你见过哪些平移现象？
2.做一做
你能用你桌上的物体做平移运动吗？（让学生说怎么做的）
你们想亲身体验一下平移吗？
全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。

(二)动手操作。
1.做一做，要求学生拿出小房子的卡片，按照书本上小房子的位置和样子在课桌上摆好图片。
2.同桌合作操作，动手移一移，看看哪几座小房子可以通过平移相互重合。
3．学生动手操作，教师巡视，并给予适当指正。
（三）做一做
展示第30页上的“做一做”。
教师先引导学生理解题意，再让学生画一画。

展示提升与达标检测

三、巩固练习。
1.完成教材第33页第4题。
教师引导学生在判断哪些鱼可以通过平移相互重合的时候，重点观察它们的方向是否一致。
2.完成教材第34页第5题。
（1）指名说图意、题意，再独立思考，动手操作。
（2）学生汇报、交流，教师订正。
3.完成教材第34页第6题。

四、欣赏生活中的平移。

五、课堂小结

二次备课
教学反思