优化作业（导入）.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓 名
韩邦军 冯均芳
所教学科
综合 信息技术
所教学段
高中
单位名称
山东枣庄第十六中学
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：文字及其处理技术——汉字的编码
本课的教学目标与教学内容：
1. 理解进行汉字的编码的重要性；
2. 能概述输入码、机内码、输出码的作用；
3. 通过设计游戏体验汉字处理的过程，理解汉字在计算机中的处理过程，感受汉字处理技术对中华文明的传承与发展所起的重要作用。

请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
本节内容为文本信息处理技术的基础知识，主要让学生了解汉字在计算机中的处理技术及汉字编码。高一学生已具有利用计算机进行中文处理的知识与能力，也能深刻体会中文处理的重要性，关于汉字在生活中的重要作用有很深的了解，但是对于计算机内部汉字处理的过程了解甚少,并且本节课部分理论方面的内容较为抽象，部分学生理解起来有些困难。
根据以上分析，在导入环节让学生观看视频“集体改姓”的真实案例，提供情境，引起关注，激发兴趣，提出问题，引发学生思考，导入教学内容。

第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

导入语
时间
信息技术支持
同学们，我们先来观看一段视频。
播放视频：集体改姓
视频内容：鲁西南某村村民的姓氏为生僻字，采用电脑管理户籍信息后，电脑无法输出该生僻字，无奈村民被迫集体改姓。
提出问题：同学们观看这个视频后，发现了什么问题？你认为造成这种现象的原因？无法输入？
如何解决这个问题？
计算机处理汉字需要解决那些问题？
汉字在计算机中的处理过程是怎样的？
这节课就来逐一解决这些问题。

3分钟
案例导入，通过新闻视频片段加强案例真实性，引起关注，激发兴趣，提出问题，引发思考，导入新课。