有理数加法二导学.doc

有理数的加法（二）
教学目标：使学生掌握加法的交换律，并能运用其进行计算。
重难点：熟练计算
教学过程：
一、回顾有理数的加法法则：
二、探究：
1、计算：30+（-20），（-20）+30两式结果相同吗？
得加法的交换律： 式子表示：
2、计算[8+（-5）]+（-4）及8+[（-5）+（-4）]
得加法的结合律： 式子表示：
三、计算
（1）16+（-25）+24+（-35） （2）（-32.76）+（-3.5）+（+32.76）+3.5

（3）1/2+（-2/3）+4/5+（-1/2）+（-1/3）

（4）（+23）+（-27）+（+9）+（-5）

四，10袋小麦称后记录如下：91，91，91.5，89，91.2，91.3，88.7，88.8，91.8，91.1（单位：千克），10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总共超过或不足多少千克？

练习：某检修小组乘汽车沿公路检修线路，约定前进为正，后退为负，某天从A地出发到收工时所走线路（单位：千米）为：+10，— 3，+4，+2，—8，+13，-2，+12，+8，-5，（1）问收工时距A地多远？（2）若每千克耗油0.2L，问从A地出发到收工共耗油多少L？