广东省珠海十中八年级地理上册《3.3-水资源》教案-新人教版.doc

第三节 水资源
一、教学目标 
(1) 知识目标
 ※ 使学生了解水资源是有限的；知道地球上各种水体和人类能直接利用的淡水资源的
分布和比重并掌握水资源紧缺的原因及我国水资源的现状。
 ※ 分析我国水资源时空分布的特点、原因及影响；了解解决我国水资源问题的对策。
(2) 能力目标
※ 培养学生分析、解决实际问题的能力和读图分析的能力，树立全面发展的观点。
(3) 情感态度与价值观目标
 ※ 使学生能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
二、教学重点
※ 地球上的各种水体，以及目前人类利用的主要淡水资源。
※ 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径；南水北调工程的主要路线及意义，理解节约用水的重要性.。
三、教学难点 
我国水资源时空分布的特点及原因；解决水资源不足的途径和措施。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程 
[导入新课]
  当今世界面临着人口、资源与环境三大问题,水资源是各种资源中不可替代的一种重要资源。水资源与环境密切相关，也与人类生产和生活密切相关，因此水资源问题已成为举世瞩目的重要问题之一。今天我们就学习“水资源”。
[利用当今世界面临的问题引入新课，引发学生对水作用的认识]
[讲授新课]
教师板书：第三节  水资源   
教师提问：请同学们考虑水有什么作用呢？生活中没有水可不可以呢？
学生回答：  (略)。
[让学生自由发挥，从学生的回答中，让他们体会到，水是一种宝贵的资源]
教师板书：一、水是宝贵的资源
多媒体展示：图片和资料（ 世界银行1995年的调查报告指出：占世界人口40％的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，每年约有2 500万人死于饮用不清洁的水。有专家预言，水资源短缺将成为人类2l世纪面临的最严重的资源问题。）
[使学生学会分析资料，培养学生从图片和资料中提取信息的能力，让学生感知水资源有限]
活动1：请同学们以组为单位讨论为什么水资源短缺将成为21世纪的最为严重的资源问题？水资源短缺的原因有哪些呢？（小组讨论）
学生回答：  (略)
[教师巡视全班，给学生以指点。待学生充分讨论，发表意见后归纳总结，对学生的回答及时给予评价]
教师多媒体归纳总结：由于世界人口的增加、社会经济的发展、人民生活水平的逐步提高，致使水资源的消费与日俱增；人类的生产活动造成水资源的污染和浪费，使水资源的利用价值降低，可用水资源减少所以水资源日益紧缺。
教师提问：为什么购买纯净水、矿泉水饮用成为人们消费时尚?
 学生回答：  (略)
 教师总结并提问：  地球上的水资源受到了不同程度的污染。仔细观察图3.17，说说漫画的含义是什么？就地取什么“材”？ 找出造成水资源污染的原因有哪些?
学生回答：(略)。
[培养学生从漫画中获取知识的能力，加深知识的印象]
教师提问：自读课本第76页内容，说说我国水资源的特点是什么?
教师板书：二、我国水资源问题
学生回答：(略)。
[提高学生的自学能力和知识的采集能力]
教师板书：1.水资源短缺
教师：根据一月和七月的月平均降水量图分析我国水资源时空分布的特点。
学生回答：(略)。
教师多媒体显示：时间分布不均，夏秋多，冬春少
教师：根据我国年降水量分布图和中国水系图分析我国水资源时空分布的特点
学生回答：(略)。
教师多媒体显示：空间分布不均，南多北少，东多西少
[让学生充分发表意见后归纳总结]
教师板书：2.空间分布不均（夏秋多，冬春少；南多北少，东多西少）
活动2：分析我国水资源时空分布不均的原因是什么？（小组讨论）
[通过我国气候，降水的分布知识，推导水资源的分布变化原因，使学生掌握水资源的分布特点和成因，并且能使学生生感到地理知识前后联系密切]
三、解决措施
教师提问：我们应该如何解决这种时空分布不均的问题呢？
学生回答：修水库，水利工程，跨流域调水（南水北调）。
[让学生知道解决我国水资源问题的途径]
教师提问：说说水利工程建设有哪些重要性
学生：(略)。
师生互动，归纳总结：水库可以在洪水期蓄水，减缓下游洪水；在枯水期放水，增加下游水量。兴修水库可以有效地调控径流和水量的季节变化，是调控水资源时间分布不均的措施，此外，水库还具有防洪，发电，灌溉及城市供水等综合效益。
活动3：请同学们自学79页内容，找出跨流域调水的种类，南水北调路线分类及其起止点，看哪个组先找出答案。（小组合作）
出示多媒体：跨流域调水的填空题课件。
[用竞赛的方式激发学生学习积极性，并能提高他们的团队合作意识]
教师提问：同学们，修建水库，跨流域调水真正能解决我国水资源问题吗？
学生回答：(略)。
[设问的方式，引学生积极思考]
教师：节水是当务之急，你怎么看待这个问题？
学生：(略)。
活动4：我们能为节约用水作点什么贡献呢？（小组讨论）
学生：(略)。
[教师组织学生有条不紊的发言，并及时给学生鼓励，并借此机会，教育学生树立正确的节水惜水，防治水污染，保护水资源的观念]
活动5：读图3.24的图文资料，小组内展开讨论，谈谈你对水价调整的看法。
学生回答：(略)。
教师总结：水价应体现水资源的价值，水价偏低是造成水资源浪费的原因之一，所以政府调整水价，一方面减少政府的水价补贴；另一方面减少水资源的浪费，节约水资源。
[用经济调控的观念设计问题，学生会感到很好奇！]
[课堂小结]
教师带领学生回顾本节课的内容……
[作业布置]
完成填充图26-27页和课本83页活动2（2），“”家庭用水调查
六、板书设计
第三节 水资源
一、 水是宝贵的资源
二、 我国的水资源问题
1.水资源短缺
2.时空分布不均（夏秋多，冬春少；南多北少，东多西少）
三、 解决措施

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