《一个中国孩子的呼声》教学设计2.doc

《一个中国孩子的呼声》教学设计
教学目标：
1、联系上下文理解文章中含义深刻的句子。
2、感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。维护和平的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。
2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。维护和平的情感。
教学准备：
战争图片及战争带来的灾难统计数据、课件。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、引入。
大家课后预习了本篇课文，有哪位同学知道这个中国孩子发出了什么呼声？（救救孩子，要和平，不要战争）他为什么要发出这样的呼声？（因为战争让他失去了亲爱的爸爸。战争夺去了爸爸的生命……）这个中国孩子之所以发出“救救孩子，要和平，不要战争”的呼声，是因为战争使他失去了亲爱的爸爸。本节课让我们走进课文，一起感受，一起倾听这个中国孩子的呼声。板书课题，学生齐读课题。
二、探究“呼声”，感悟父亲形象（精读课文1—4自然段）。
1、战争使雷利失去了父亲，他很伤心，那么他的爸爸是怎样一个人物呢？现在同学们默读课文，找出描写爸爸的句子，勾划下来，自己体会，再和同桌相互交流一下。
2、重点探究，感悟形象。
A、“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”（出色的观察员）
B、“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔”。（爱孩子、爱家庭）
C、“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。”（有知识、有才华）
3、情境创设：
（1）雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔戴在自己头上。爸爸回来了，可以和雷利一起干什么？
（2）师：我忘不了的是爸爸那深情的目光呀，他说：（学生接读：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔”。）
（3）多美好的约定呀，我们要带着最美的鲜花来迎接他。飞机已经在机场的上空盘旋，近了，更近了……雷利仿佛看到了什么？他会说些什么？
4、师：现在，终于——回来了，我和妈妈捧着最美的鲜花来到了机场。等到的是：
（相机引导学习：A、“现在这顶蓝盔回来了，……腕上的手表浸满了凝固的血。”B、“啊，我听见了，妈妈听见了，……和平！和平！和平！”）
5、爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。（“和平！和平！和平！”指导读。）
6、此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么？
7、作为—位维和战士，爸爸呼唤和平，更用生命捍卫了和平，所以今天，儿子向爸爸献上了—束最美的鲜花——（“因为他是保卫世界和平的光荣战士。”生接读。）
师：联合国秘书长加利先生也为爸爸献上了一束最美的鲜花——（“因为他是保卫世界和平的光荣战士。”指生接读。）
三、感受呼声，激热爱和平之情（精读5—7自然段）。
1、汇报对和平的认识。
可恶的战争夺去了爸爸的生命，世界因此而和平了吗？（没有）找出课文5、6段，读一读。（指学生读）
2、师相机引导学习句子：“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间”。
“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”
（1）联系现实，体会“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间”。
（2）体会“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”
3、结合想象，融情入文，感情呼吁。
（1）雷利发出了怎样的呼声？（“救救孩子们，要和平不要战争。”）
（2）雷利究竟是为了什么发出了呼声呢？（为了……为了……为了……）
（3）引导学生理解句子：“让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。”
4、拓展训练。作为新世纪的儿童，为了让世界充满爱，为了维护和平，我们应该做些什么呢？
四、总结升华。
板书设计：
15、一个中国孩子的呼声
爱家庭
有知识：要和平
爱和平：不要战争
（悲痛）：（呼吁）