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大班《我的心情》说课稿
尊敬的评委老师：
你们好！我是3号选手，今天我说课的题目是大班活动《我的心情》，它来自多元整合资源包，主要整合了健康和社会这两个领域，那今天我说课的主要程序有四个部分：
1说活动教材 2 说活动目标 3 说活动方法 4 说活动流程
首先我来说第一个部分。
一 说活动教材
次活动选材来源于生活，取决于生活，更贴近幼儿的生活。幼儿学习《我的心情》这一活动，可以感知体验人有不同的心情，并学习如何分享好心情和排解坏心情的方法。
《纲要》提出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的主要性。
然后我来说第二个部分。
二 说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况为依据，我确立了认知 情感 能力 三个方面的目标，其中既有独立表达的成分又有相互融合的一面，目标为：
1 认知目标：感知体验人有不同的心情，了解心情可以用许多不同的方式表达
2 能力目标：学习如何与别人分享好的心情，排解不好的心情
3 情感目标：培养幼儿积极 乐观向上的良好心态
根据以上目标，我把本次活动的重点定位于：感知体验人有不同的心情，了解心情可以用许多不同的方式表达，难点定位于：感知心情对人的健康有影响，懂得要和别人分享好的心情。
为此，在本次活动中，我准备的教学材料有：《表情歌》的音乐 不同心情的教学图片三张 不同风格的乐曲三首 心型的心情卡片若干张
接下来，我来说第三个部分
三 说活动方法
新《纲要》中提出，教师应成为幼儿学习活动的支持者 合作者 引导者，在活动中，我还采用了适宜的方法来组织教学，采用的教法有：欣赏法 谈话讨论法 游戏法 情感体验法
幼儿通过欢快的音乐律动和教师一起舞动，活跃课堂气氛，然后通过观察表情图片，了解不同的心情，根据模仿动作，加深对不同心情的理解，并通过不同风格的音乐，感受不同的心情，最后，与幼儿谈话讨论，学习分享好心情和排解坏心情的办法。
下面我来说最后一个部分
四 说活动流程
我采用环环相扣来组织本次活动，活动的主要流程为：
导入活动———学习活动———操作活动———延伸活动
1 导入活动
游戏是幼儿最喜爱的活动，在活动开始前，我先采用《表情歌》的音乐律动游戏来调动幼儿活动的积极性，通过这个游戏引出教学主题
2 学习活动
引导幼儿观察三张不同的表情图片，并讨论分别表示哪种心情，再请幼儿尝试模仿这三种心情，通过听三种不同风格的乐曲，让幼儿感受并区别不同的心情
3 操作活动
幼儿在了解不同心情的感受后，鼓励幼儿大胆尝试用不同的身体动作表现不同的心情，发展幼儿的创造想象能力，并加深对人的不同心情的理解。
4 延伸活动
教师出示表示自己的心情卡，然后给幼儿布置小任务，请幼儿回家后和爸爸妈妈共同完成自己的心情卡。
以上就是我今天的说课 谢谢！

我的教学反思是：“心情”这个非常抽象的词语