PEP-三年级上-Unit-Two-Colours.doc

Unit 2 Colours
第一课时
课题
Unit2 A Let’s talk
总节数：4节
执行
时间：

教学目标：
1.能听懂、会说句型Good morning ,Good afternoon，This is…Nice to meet you.
2.能正确听说、认读本单元的单词。
3.能正确听、说、读、写字母Aa Bb Cc Dd并知道其在单词中的发音。
4.能够在情境中运用句型Good morning ,Good afternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。
5.能够在情境中运用句型This is…介绍他人。
6.能够在情境中运用句型Nice to meet you. 表达初次相识或被人介绍而相识时互相间的问候。
7.学会问候他人，向他人介绍朋友。
8.了解彩虹的颜色介绍、问候他人。
教学难点：颜色单词和介绍、问候别人的句子能在实际中运用。
教学准备：单词卡片 录音组成。
教学重点：学习颜色的单词和机

教学过程
一、热身、复习
1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
　　2.用所学打招呼用语，师生互相问候。
3.学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
二、呈现新课、操练
1.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.
2.学生操练Good morning.
3.教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Zhang , What’s your name? 学生回答 S: My name’s …
4.教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。　　
5.学生操练句式This is ….
6.听录音来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
7.学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
三、活动、操练 (Activities/ Practice)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。
会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。
以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。
我的修改
板书设计

Unit2 Colours
Let’s talk
Good morning!
This is …
教学反思

Unit 2 Colours
第二课时
课题
Unit2 A Let’s learn
总节数：4节
执行
时间：

教学目标：1.能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。
2.能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点: 学习颜色的单词blue, green, yellow, red.
教学难点: green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
教学方法：情境法 交际法。
教具准备：
1.教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。
2.教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。
3.教材配套的录音带。
4.教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。

教学过程

一、Warm-up/Revision
1.师生之间相互问候：
　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
2.游戏
　　T: Do a game, OK? S: OK.
　　"猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
二、Presentation
1.教师出示图片，了解颜色单词，学习颜色单词：教师指着图上的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，教师代读green 。其后，指着湖水图片说：This is blue.教学blue 一词。，教师介绍彩虹图片，彩虹上的各种颜色让学生看准。教师教学 yellow, red.
2.用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
　　注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
3.让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
三、Practice
1.教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
2.听录音，做Let's do 部分的游戏。
3.教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上
四、Assessment
学习字母书写
指导字母Aa Bb Cc Dd写法，以及涉及到的单词要认识，还要注意字母在单词中的发音。

我的修改
板书设计

Unit2 Colours
Let’s learn
I see green.
I see red . blue, green, yellow.......
教学反思

Unit 2 Colours
第三课时
课题
Unit2 B Let’s talk
总节数：4节
执行
时间：

教学目标：
1.morning!/Go进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、
会说 Good od afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
2.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自
然。
教学重点：
学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.
教学难点:
Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。
教学方法：情境法 交际法。
教具准备：
1.教师准备Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的图片。
2.四个字母的卡片和图片。

教学过程

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　 师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。
二、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出 Good afternoon! 的学习。 学生操练Good afternoon!
让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。
分角色朗读对话。
三、活动、操练 (Activities/ Practice)
1.认一认，读一读，排一排。
教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。
3.教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。
课外活动(Add-activities)
1.听录音，仿读Let’s talk的对话。
2.创设情景，按照老师”介绍自己的朋友。
我的修改
板书设计

Unit2 Colours
Let’s talk
Good afternoon!
Nice to meet you.
Nice to meet you,

教学反思

Colours
第四课时
课题
Unit2 B Let’s learn
总节数：4节
执行
时间：
教学目标

教学重点
教学难点
教学准备
教学方法

教学目标：
1.听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的 单词。
2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
教学难点：能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
教学方法： TPR、 游戏法。
教具准备：
1.教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
2.教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。

教学过程

一、Warm-up/Revision
　　1.师生相互问候
　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
　　2.游戏：猜颜色
　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）　
二、Presentation
　　1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。　　
3.利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。
　　4.学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
三、Practice
1.认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange.　　
2.让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会动。
3.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。
我的修改
板书设计

Unit2 Colours
B Let’s learn
Colour it brown white, black, brown, orange
教学反思