压力和压强——复习课.docx
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《压力与压强》教材和教法分析 一、说教材 1、教材的地位及作用 “压强”为八年级下册第九章,涉及的内容主要包括压力、压强,液体内部压强(帕斯卡定律),大气压强和阿基米德原理,其中,理解压力的含义,掌握压强的概念,理解液体内部压强,理解阿基米德原理为重点。历年来,中考力学的考核重点集中体现在这几大方面。 二期课改新教材初中物理学业考核中,力学也作为整个初中物理学业考试的重点,调整后的分值和比例处于首位,而“压力和压强”更是考核中的重要篇幅,为学生实验,逻辑思维和数学运算等三方面能力提升提供了充分的机会。 因此,教学中如何完成本章的整体知识架构,进一步梳理本章知识考核核心,形成本章重点脉络,从而为现实的中考考核和高中部分的学习打下坚实基础,就显得尤为重要。 2、教学目标 (1)知识与技能 ①知道增大和减小压强的方法及压强在生产和生活中的应用 ②理解压力的含义 ③掌握压强的概念 (2)过程与方法 ①通过课前对压力和压强的知识点整理,感受温故知新的过程 ②通过课堂学生活动和练习,在交流的基础上认识压强概念的形成过程 ③情感、态度与价值观 在课前自己对压力、压强知识点的整理过程中体验建立知识架构的重要性;感悟同伴互助、合作学习与分享成功的喜悦。 3.教学对象分析 通过新授课的学习和学生已有的力学水平,学生知道压力、压强的概念。但局限于学生当时的认知水平和遗忘,我们的学生对压力的方向、含义,压强概念的形成过程,尤其是实验题,实心固体在水平面产生的压强公式应用等认识已经弱化。考虑到中考涉及到的本章重点内容,本节课依据中考考核标准将本章分解成具体项目进行针对性复习,引导学生理清此类问题的分析思路。 4、教学的重、难点: 教学重点:影响压力作用效果的因素、压强的单位、公式. 教学难点:压力与重力的区别。 5、教学具:多媒体 二、学情分析: 1、学生已具备的前置认知基础:学生在前一章书中学习了力学的初步知识,有初步的受力分析能力。 2、学生已具备的前置技能基础:学生通过一年多的物理学习过程,已经历了简单探究实验的过程,对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。 3、学生的思维障碍 学生前置知识的干扰,学生以为压力一定就是重力产生的,会对压力的正确理解造成困扰。 三、教法、学法: 1、教法:依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。本课主要采用探究式教学法,让学生教师引导下,通过自主探究来发现自然规律。 2、学法:合作学习,相互促进的方法。- 配套讲稿:
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- 压力 压强 复习
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