笔算三位数乘两位数.doc

课题《笔算三位数乘两位数》
课时
1课时
分层
教学目标
下限目标：
知识与技能：
1、 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
上限目标：
过程与方法：
使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
情感、态度和价值观：
培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点
使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点
使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
教 学 过 程
二度备课
教师活动
学生活动

整体性教学
个别化教学
一、复习导入
1、口算：
152×2= 231×4= 321×2=
415×3= 298×3= 523×3=
2、笔算
24×12= 44×59= 63×52=
说一说笔算的方法是什么？
3、这节课继续学习笔算乘法
板书课题：笔算乘法
二、探究新知
例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？
问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？
板书课题补充；三位数乘两位数
145×12估计一下大约是多少？
怎么计算出准确的结果？
能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。
问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？
145×12=1740
145
× 12
290
1 45
1 740
问：如何检验自己的运算结果？
小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳
两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
三、巩固练习
1、做一做
134×12= 176×47= 425×36= 237×82=
2、练习九的1、2独立完成
四、课堂总结
今天你都学会了什么？有什么收获？
学生总结计算方法
学生独立计算后，用计算器自行检查。
独立完成后，展示过程。
培养学生归纳概括的能力
通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。
五、 作业布置
练习九第3、5题。完成课堂作业本第26页。
作业或活动设计

必做题：
在□中填上合适的数字，使下面的竖式成立。

选做题:
在下面的竖式中，不同的字母代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字，那么，A和B分别代表哪一个数字？

板书设计

笔算三位数乘两位数
例1：145×12＝1740

教学反思: