统计与可能性（二）.doc

导 学 案
科目
数学
年级
五年
备课人
刘博
课题
统计与可能性(二)
课时安排
4课时（第2课时）
审核人
苗桂平
使用时间
2012年11月20日
学
习
目
标
1、会用数学的语言描述获胜的可能性。
2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。
3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
教学
重点
难点
重点：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。
难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题。
导 学 流 程
学 案
导 案
自
主
学
习
阅读教材101页 思考下列问题：
1、观察主体图，你得到了哪些信息？

2、在击鼓传花中，每个同学得到花的可能性一样大吗？用分数表示是多少？

3、18个同学，男生得到花的可能性是多少？女生得到花的可能性是多少？

学生独立完成
合
作
探
究
1、如果18个学生中，男生10人，女生8人，每个同学得到花的可能性是多少？男生女生得到花的可能性又分别是多少？

自己尝试后与小组交流方法
展
示
交
流
2、掷一个骰子，朝上点数是3的倍数小明赢，否则小芳赢。
（1）这个游戏公平吗？
（2）小明一定会输吗？
（3）你能设计一个公平的规则吗？
互动评价、适时点拨、纠错
巩
固
练
习
4、完成101页做一做。
学生先独立完成，在口答，说说你是怎样想的。
达
标
检
测
1、盒子中放2个红球、5个白球，搅拌均匀，闭着眼睛任意取一个，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？
2、盒子中放10张卡片，写着1—10各数，闭着眼睛任意抽一张，抽到5的倍数甲赢，否则乙赢。
（1）这个游戏公平吗？为什么？
（2）请能设计一个公平的规则。

学生独立完成
盘点
收获
这节课学习的是什么内容？通过学习你知道了什么?你还有哪些问题没有解决？
引导学生自主完成，然后汇报交流