人教小学数学三年级《笔算乘法》.doc

两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）

丁小梅 2016年3月15日

【教学内容】
小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第46页例1及“做一做”
【教学目标】
知识与技能
　1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。
2、培养学生准确计算的能力。
3、提高学生分析和解决问题的能力。
过程与方法
让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握及计算方法。
情感态度与价值观
培养学生主动获取知识的良好学习习惯，以及认真书写的态度。
【教学重点】
掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
【教具准备】
把学生分成四人一个小组，课件、口算卡片。
【教学过程】
　　一、启动数学列车——复习铺垫
1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）
30×40＝ 80×30＝ 900×10＝ 60×70＝
21×20＝ 88×10＝ 13×30＝ 32×20＝
2、笔算：
24×3＝ 38×2＝
二、进入儿童乐园——探究新知
1、出示课本46页例1的情境图
（1）学生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？
（2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（24×12）为什么用乘法计算？又怎样计算24×24的积呢？
2、揭示课题：两位数乘两位数（不进位）
3、分小组讨论，尝试计算
4、全班交流，相互议一议，整理算法。
方法一：
把12分成2和10两部分，我们先求出2本书多少钱，再求出10本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。
12＝2＋10
24×2＝48（元）
24×10＝240（元）
48＋240＝288（元）
方法二：笔算
2 4 　2 4　　　　 4 8
× 2　　　 × 1 0　　 　＋2 4 0
4 8 2 4 0 2 8 8
……
5、设疑：刚才我们求妈妈买12本书用288元，计算时一共用了3个竖式，那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢？
6、生尝试用笔算方法计算
　　7、师生共同分析24乘12的笔算方法
2 4
× 1 2　
　4 8　　 ……….24×2 的积
2 4 0　　　………24×10的积
2 8 8　 ………24×12的积
说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0用线圈起来。
　　8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法
（1）相同数位要对齐；
（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；
（3）把两次乘得的积加起来。
三、畅游儿童乐园——巩固提升
1、计算密码：
完成课本46页的做一做
2、避开陷阱（每条路上都有一道题，如果错了说明有陷阱，对了可以顺利通过。）
2 1 3 3 2 3
╳ 2 3 ╳ 1 3 ╳ 3 2
6 3 9 9 4 6
4 2 3 3 6 9
1 0 5 3 2 9 7 3 6
3、进入老虎园解决问题
老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？
4、请你当个小雷锋，计算出正确的门票收入
2 ■
╳ ■ 4
■ 8
■ 6
7 ■ 8
动物园的阿姨把今天的收入清单弄脏了，你能帮她算出今天的门票收入吗？
　　四、回顾反思
　　这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？
　　五、布置作业
　　完成练习十五第1、2题
　　六、板书设计
两位数乘两位数笔算乘法
                        2 4 × 1 2 =288（元）
2 4
× 1 2
4 8 ……2 4 × 2的积
2 4  ……2 4 × 1 0的积
2 8 8 ……2 4 × 1 2的积
                        答：一共要付288元。