人教小学数学三年级搭配-(2).doc

新课标人教版三年级数学下册

《数学广角——搭配》教学设计

河西小学 姜微
教学内容：教科书第102页例2及相关内容。
教学目标
1、通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。
2、让学生经历从众多搭配的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。
3、让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。
教学重难点
教学重点：找出稍复杂事物的搭配方法。
教学难点：有序搭配
教学过程
一、创设情境，引入新知
1、谈话激趣，有序思考
师：同学们，今天跟我们班的孩子一起上课，老师非常激动，我想跟我们班的每一个孩子都握一次手，我应该怎么握？谁有好的建议。
师小结：为了握手不重复不遗漏，我们应该按每个组的顺序依次握手，那就是要进行有序思考（板书：有序思考）。有序地做事，可以让我们在生活中做到不重复不遗漏，现在就让我们带着有序思考的方法一起走进今天的学习内容——搭配。板书：搭配
2、创设情境，引入新知
今天，老师邀请了一个小朋友来和我们一起学习，她叫小西，要去少年宫参加一个演讲比赛，但是她遇到了一些问题，需要和你们一起来共同解决，你们愿意帮助她吗？（愿意）我们三一班的孩子都是助人为乐的好孩子，希望大家开动脑筋，一起来解决问题。
二、操作感悟，自主搭配
（一）早餐问题
1、提出问题，找出信息
早上起来，小西去买早餐，看见今天早上提供这些早餐：（课件出示）
早点
饮料类：豆浆 牛奶
点心类：蛋糕 油条 饼干 面包
师：小西可以选择的早餐真丰富，但是她却犯难了，不知道选什么？你能帮帮红红，给她一些建议吗？你觉得她应该买什么？为什么？
2、探究一共有几种搭配
饮料喝点心只能各选1种，一共有几种搭配？
师：同学们能用自己想到的方法，把找到全部搭配的过程表示出来吗？要让别人能够一目了然地看出你一共有几种搭配。想好的同学拿出课堂本开始操作，做完以后请在小组内交流。
（1）学生独立探究
（2）小组讨论交流（教师巡视，收集学生作业）
（3）汇报展示
师小结：同学们寻找到了8种搭配方法，表达的形式不同，画图，文字记录，符号等等，但是都做到了不重不漏，这中间你们一定有共同的经验，想一想，你们是怎样做到不重不漏的？
预设：按顺序进行思考……
师：怎样做到有序思考？
预设：先固定其中一个……
3、巩固练习
我们的搭配问题要进行有序思考，按顺序去搭配，现在我想考验一下大家，看看你们有没有学会有序思考，敢接受挑战吗？我们一起来看一下。（课件出示练习）
（二）穿衣搭配问题
1、师：同学们真棒！帮助小西解决问题的同时，自己还学到了知识，你们还愿意帮助小西吗？（愿意），那我们一起来看看小西还遇到了什么问题。（出示课件）
课件：

2、师：这是什么？（衣服）原来是小西想要美美的参加演讲比赛，她在发愁要怎样搭配衣服呢？你会搭配吗？（会）
3、我们已经知道一件上衣要搭配一件下装，你能帮助小西找出一共有多少种穿法吗？选择你喜欢的一种方法把搭配的全部过程展示出来。
4、学生自主探究
5、汇报交流
（三）走路中的搭配问题
小西出门了，她要去少年宫参加比赛，她先要去学校和其他学生集合，然后再一起去少年宫，从家到少年宫小西又遇到难题了，我们一起来看看。（课件出示线路图）
谁能最快的找出从家到少年宫，共有多少条路线？
三、课堂总结
今天这节课你有什么收获？有序思考在我们的生活和学习中也经常用到。你能举个例子说说吗？

板书：

搭配

有序思考

豆浆 牛奶

蛋糕 油条 饼干 面包

4+4=8（种） 2+2+2+2=8（种）
4´2=8（种） 2´4=8（种）
《搭配》练习题

1、请你搭配。（连线）
一份盒饭含一个荤菜和一个素菜

荤菜：排骨 鱼

素菜：白菜 豆腐 冬瓜 香干

2、豆豆从家到超市有几条路可以走？
超市
豆豆家

豆豆从家到超市一共有（ ）种不同的走法。

3、小熊口渴了，想到动物超市里面买5元钱一瓶的可乐，它可能会怎样付钱呢？（用算式表示）

五元
1元
1元
1元
1元
1元
2元
2元
5元
5角
5角