九年级语文文言文复习(二).doc

九年级语文文言文复习（二）
命题 九年级语文组 审核九年级语文组 审批 姓名
小石潭记
【复习目标】
1.掌握课文中重点虚、实词的意思。
2.能翻译重点的句子。
3.理解课文内容。
【原文】
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【译文】
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。（潭）由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。
向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。那石岸的形状狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄凉，使人寒透骨节，寂静极了，幽深极了。 因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。
一同去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄，我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
一、解释下列句中加粗的词。
从小丘西（ ）行百二十步 如鸣佩环（ ） 心乐之（ ） 下见小潭（ ）水尤清洌（ ）（ ） 全石以为底（ ） 卷石底以出（ ） 为坻（ ） 潭中鱼可百许头（ ） 日光下彻（ ） 佁然不动（ ） 俶尔远逝（ ）往来翕忽（ ） 潭西南而望（ ） 斗折蛇行（ ）（ ）
其岸势犬牙差互，不可知其源（ ）（ ）（ ）（ ） 竹树环合（ ）
凄神寒骨，悄怆幽邃（ ）（ ）（ ）（ ） 以其境过清，不可久居，乃记之而去（ ）（ ）（ ）（ ） 隶而从者（ ）（ ）
二、翻译下列句子。
1. 全石以为底，近岸，卷石底以出__________________________________________________
2. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂__________________________________________________
3. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依_______________________________________________
4. 日光下彻，影布石上，佁然不动__________________________________________________
5. 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐______________________________________________
6. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见_______________________________________________
7. 其岸势犬牙差互，不可知其源___________________________________________________
8. 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃______________________________
____________________________________________________________________________
9. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。_______________________________________________________________________________
三、回答下列问题。
1.文章第一段“全石以为底”句有什么作用？
 答：交代小石潭“全石以为底”的特点，说明小石潭命名的缘由。
2.文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？
  答：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
3.作者由“闻水声”到“伐竹取道”，才“下见小潭”，其中的“闻”“伐”“见”几个动词表现了作者怎样的情感？
  答：既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。
4.“伐竹取道”说明什么？
  答：一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。
5.文中写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？
 答：观鱼时的心情：“似与游者相乐”。在这种环境中，作者暂时忘却了自身的烦恼，产生了与鱼同乐的情趣。游览到最后的心情：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，浸透着作者凄苦悲凉和压抑的心境。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，是写触景生情，忧伤至极，从此可以看出作者借山水力求排遣郁闷的心情，但又最后无法解脱的深沉痛苦的心境。
6.合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。
 答：作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
7．第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
 答：清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。
8．作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？
 答：因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
 答：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽。
理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。
10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
 答：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。
晏子使楚
【复习目标】
1．掌握重要的文言实词、虚词。
2．情节分析和人物分析
【复习内容】
一、 原文
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
     晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。王曰：“缚者曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
二、 译文
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下的人说；“晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想羞辱他一下，用什么办法呢？”手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。大王就问，这是做什么的人？我们就说：是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。”
     晏子来了，楚王请晏子喝酒。酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是干什么的？”小官吏回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，他们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”
三、 解释加粗字
谓左右曰（ ）晏子将使楚 （ ）齐之习辞者也( )( ) 今方来( ) 对曰( ) 为其来也( ) 何坐( ) 坐盗 ( ) 臣请缚一人( ) 何为者也（ ）酒酣 ( ) 缚一人诣(yì)王（　　　）缚者曷(hé)为者也 (　　　　)
齐人固善盗乎 （　　　） 晏子避席 （ ） 橘生淮南则为橘( )
叶徒相似(　　　　) 其实味不同（　　　）（　　　） 所以然者何（ ）（ ）得无楚之水土(　　　　) 圣人非所与熙也（　　　　） 寡人反取病焉（　　　　）
四、翻译下列句子
1. 晏婴，齐之习辞者也
2. 缚者曷(hé)为者也
3. 齐人固善盗乎
4. 叶徒相似，其实味不同
5. 所以然者何？水土异也
5. 得无楚之水土使民善盗耶？
7. 圣人非所与熙也，寡人反取病焉
五、课文理解
1. 楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答)
先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。
2.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？文中“水土异”包含那俩层含义？
环境影响成长。对橘枳而言指水质土质不同，对楚人齐人而言指社会风气不同
3. 概括《晏子使楚》中晏子是怎样巧妙应对楚王的羞辱的？
晏子用类比的方法进行反驳，先举出一个事实：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，原因是“水土异也”。同样“今民生长于齐不盗，入楚则盗”原因是“楚之水土使民善盗”，从而反驳了楚王的羞辱之词，维护了国家的尊严。
4. 请你对晏子的外交语进行简要的分析评价。
A.注意把握分寸，十分确定的反击对方，语气委婉，但义正词严又不卑不亢的维护了国家的尊严。
5. 文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。
楚王自作聪明、仗势欺人
晏子是机智善辩的政治家、外交家，他胸有成竹、沉着冷静，凭着自己的机智和辩才维护了国家和个人的尊严。
郑人买履
原文 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度,无自信也。”
译文 有个郑国人，想去买鞋子，事先量自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的人说：“我忘记带尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。 有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”
一、解释字词。
（1）郑人有欲买履者（ ） （2）而忘操之（ ）（3）宁信度 （ ） （4）市罢（ ）（5）及反 （ ） （6）何不试之以足（ ）
二、翻译下列句子。
①及反，市罢，遂不得履。________________________
②宁信度，无自信也。________________________
③人曰：“何不试之以足？”
三、这则寓言故事包含了什么道理？启发人们要正确认识实际问题，要根据实际情况解决问题。一切从实际出发，做到具体问题具体分析。
四、请你至少写出两个带“履”的成语。削足适履 如履薄冰 履险如夷
刻舟求剑
原文 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
译文 有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这
儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 
一、解释下列词语。
①楚人有涉江者（ ）②是吾剑之所从坠（ ）③遽契其舟（ ）④求剑若此（ ）
二、翻译句子。
①是吾剑之所从坠。 译文：________________________
②求剑若此，不亦惑乎？ 译文：____________________
三、这则寓言故事包含了什么道理？
世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种
变化，适合于这种变化的需要。