(部编)初中语文人教七年级上册郑振铎《猫》教案.docx

猫  郑振铎
教学目标：    
整体感知课文内容，把握养猫“三起三落”的情节 和作者的感情变化。
教学重点：  
1、准确理解“我”在不同心境下产生的不同情感。 
 2、解读 “我”在“冤猫”事件中，前后态度的层层变化。 
 教学难点：    
使学生领悟——凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 
教学过程：  
一．导入新课 
谜语引出猫，展示图片。大家看图片，这是什么?漂亮吗，可爱不?喜不喜欢吗?看来大家都很喜欢小动物啊! 正是因为小猫的可爱，所以很多人都喂养过它，我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫，而且在养猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天，我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》，去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。看他领悟到了什么道理。
二．整体感知
1、作者介绍。
2、自由读课文，扫清字词障碍。
选择一种最适合自己的阅读方法，通读课文，注意：遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。
3、快速浏览课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成表格。
 三．深层探究 
1、作者总共写了三次养猫的经历，为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？(芙蓉鸟事件)
2、那我们一起来分析一下这个案件，看看作者为什么会如此的难过。
3、为什么我对第三只猫的亡失比以前的两只更难过？  
①、没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 ②、我是强势，而它无抵抗能力。 ③、无法补救，永无改正过失的机会。 
(通过赏析，我们对于作者的痛苦、懊悔和自责感同身受，跳过这些情感不谈，作者分明用他深刻的思考、无声的语言向我们幽幽地诉说着一个深刻的道理呢?你听到了吗?)
(六)、小结
这节课到这里就结束了，但是文章带给我们的思索却是无穷的。生命是一条河流，任何一朵浪花都不能忽视。希望同学们能从我做起，热爱生命、尊重生命、善待生命、关爱弱群体!谢谢大家!
   四、布置作业 
1、回忆自己与动物有关的生活经历，敢于直面解剖与动物的感情，或感激，或遗憾，或忏悔，写下不少于200字的文字片段。
 2、走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给于它们一些关爱，然后把你的行动记录下来。