《房屋建筑学》课程设计任务书.doc

致所有2013土木（房建）二、三班同学：
1、 于以下任务书中任选一题目完成，具体设计步骤请参阅附件1课程设计指导书。
2、 除满足任务书中提出的要求处，请参考相应规范（必须符合规范），规范可于网站下载，
3、 整个课程设计的进程应按老师要求完成，不得拖延。方案在第7~9周内完成，答疑时间具体安排，在上课时宣布。
4、 每位同学在选定好课程设计题目后，必须填写附件2（邵阳学院课程设计任务书规范格式）。在设计完成后，必须填写附件3（邵阳学院课程设计评阅表）。
5、 最终成果装订按如下顺序：封面A4、课程设计任务书A4、课程设计评阅表A4、设计图纸A3。

《房屋建筑学》课程设计任务书
题目1 某幼儿园建筑设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行建筑方案设计，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理，初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件
1．本设计为某幼儿园，位于城市某居住小区内，具体地点自定。
2．面积指标： 2500㎡±5%；
3．规模：8~10班，每班人数20-25人，同时考虑晨检、隔离、办公、活动、生活等房间。
门窗选型、内外墙装饰材料、楼地面及屋面材料：自定。
4．层数：二-三层
5．层高： 3.0m~3.6m。
6．结构类型：框架结构。
三、设计内容及深度要求
本设计按方案设计深度要求进行，采用CAD绘制3#图纸，完成下列内容：
1．总平面图
2．底层平面图
3．标准层平面图
4．屋顶平面图
5．立面图：主要立面及侧立面
6．剖面图1个
7．楼梯详图
8．节点详图
9．技术经济指标
四、设计方法及步骤
1．分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2．广泛查阅相关资料，参观已建成的幼儿园建筑，扩大眼界，广开思路。
3．在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系
进行平面组合设计。
4．在进行平面组合时，要多思考，多动手，多修改。
5．在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定
稿的平、立、剖草图。
五、参考资料
1． 建筑设计资料集
2．朱昌廉. 住宅建筑设计原理
3．李必瑜. 房屋建筑学
4．各地区及全国的住宅方案图集
5．民用建筑设计通则
6．幼儿园设计规范

题目２ 点式小高层住宅方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行建筑方案设计，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理，初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件
1．本设计为城市小高层住宅，位于城市居住小区内，具体地点自定。
2．面积指标：可±5%
二室二厅一厨一卫90 m2、三室两厅一厨两卫120 m2、四室两厅一厨两卫150 m2各一套。（套内面积）
3．点式住宅设计，一梯三户。
4．层数：11层。
5．层高：3000mm。
6．结构类型：框剪结构或剪力墙。
7．房间建议面积指标，可自行调整，满足使用功能即可。
居室：包括卧室和起居室，主卧室15~20 m2，单人卧室10~15 m2，起居室30~50 m2。
厨房：8 m2
卫生间：公用卫生间8 m2，主卧卫生间6 m2
阳台：小户型可只设一个阳台，三室两厅和四室两厅最少设生活阳台和服务阳台各一个。
三、设计内容及深度要求
本设计按方案设计深度要求进行，采用CAD绘制3#图纸，完成下列内容：
1．总平面图
2．底层平面图
3．标准层平面图
4．屋顶平面图
5．立面图：主要立面及侧立面
6．剖面图1个
7．楼梯详图
8．节点详图
9．技术经济指标
四、设计方法及步骤
1．分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2．广泛查阅相关资料，参观已建成的住宅建筑，扩大眼界，广开思路。
3．在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系
进行平面组合设计。
4．在进行平面组合时，要多思考，多动手，多修改。
5．在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定
稿的平、立、剖草图。
五、参考资料
1． 建筑设计资料集
2．朱昌廉. 住宅建筑设计原理
3．李必瑜. 房屋建筑学
4．各地区及全国的住宅方案图集
5．民用建筑设计通则
6．住宅设计规范

题目３ 十二班小学教学楼方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行建筑方案设计，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理，初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件
1．本学校建筑群位于城市街道一侧，也可根据各地区情况自拟。
2．房间名称及使用面积参考指标。普通教室60 ~80m2，实验室100 m2，教师办公室35m2，厕所，开水房等。
3．总平面设计（教学楼、运动场、绿化用地）。
4．建筑标准。
⑴ 建筑层数：不超过4层。
⑵ 层高：教学用房3.6-3.9m；办公用房3.0-3.4m
⑶ 结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构
⑷ 门窗：木门，铝合金窗
⑸ 装修：根据当地社会经济状况，自行确定。
⑹ 走道宽：单面1.8-2.1m。
⑺ 采光：教室窗地比为1/5，其他用房为1/6-1/8。
⑻ 卫生间尺寸自定。
三、设计内容及深度要求
本设计按方案设计深度要求进行，完成下列内容：
1．总平面图
2．底层平面图
3．标准层平面图
4．屋顶平面图
5．立面图：主要立面及侧立面
6．剖面图1个
7．楼梯详图
8．节点详图
9．技术经济指标
四、设计方法及步骤
1．分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2．带着问题学习设计基础知识和任务书，广泛查阅相关资料，参观已建成
的同类楼建筑，扩大眼界，广开思路。
3．在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从
功能角度各部分、各房间的相互关系及位置。
4．进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用
徒手单线画出初步方案的块体示意。进行平面组合时，要多思考，多动手，多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了
5．在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定
稿的平、立、剖草图。
五、参考资料
1．本书编委会. 建筑设计资料集
2．张宗、赵秀兰. 托幼中小学校建筑设计手册
3．张宗、李志明.中小学校建筑设计
4．民用建筑设计通则
5．中小学校建筑设计规范

题目４ 双联别墅方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行建筑方案设计，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理，初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件
1．本设计位于城市居住小区内，具体地点自定。
2．面积指标：每户五室两厅260 m2，可±5%。
3．层数： 2~3层。
4．层高：3300~3600mm。
5．结构类型：框架结构。
6．房间建议面积指标，可自行调整，满足使用功能即可。
居室：包括卧室和起居室，主卧室30 m2，单人卧室15 m2，起居室30~50 m2。
厨房：10 m2。
卫生间：公用卫生间8 m2，主卧卫生间8 m2。
车库：宽4~5m。
三、设计内容及深度要求
本设计按方案设计深度要求进行，采用CAD绘制3#图纸，完成下列内容：
1．总平面图
2．底层平面图
3．标准层平面图
4．屋顶平面图
5．立面图：主要立面及侧立面
6．剖面图1个
7．楼梯详图
8．节点详图
9．技术经济指标
四、设计方法及步骤
1．分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2．广泛查阅相关资料，参观已建成的住宅建筑，扩大眼界，广开思路。
3．在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系
进行平面组合设计。
4．在进行平面组合时，要多思考，多动手，多修改。
5．在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定
稿的平、立、剖草图。
五、参考资料
1． 建筑设计资料集
2．朱昌廉. 住宅建筑设计原理
3．李必瑜. 房屋建筑学
4．各地区及全国的住宅方案图集
5．民用建筑设计通则
6．住宅设计规范

题目５ 办公楼方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行建筑方案设计，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理，初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件
1．本设计位于城市道路一侧，具体地点自定。
2．建筑面积和层数：平面型式：自由设计。
建筑面积：3500㎡±5%；
建筑层数：四－五层；
层高：标准层3.4m，底层、顶层按需要可酌情加大。
3．房间的功能及面积大体要求，可根据具体设计思路的不同而做适当调整，但必须满足其基本使用功能。
（1）办公室：20－40m2；
（2）小会议室：50-80 m2；
（3）大会议室：100－120 m2；
（4）收发室：10-15 m2；
（5）资料档案室：40-60 m2；
（6）文印室：15－20 m2；
（7）各层设卫生间。
注：上表给出的仅为参考面积指标，设计者可根据自己的思路给予适当调整。
三、设计内容及深度要求
本设计按方案设计深度要求进行，采用CAD绘制3#图纸，完成下列内容：
1．总平面图
2．底层平面图
3．标准层平面图
4．屋顶平面图
5．立面图：主要立面及侧立面
6．剖面图1个
7．楼梯详图
8．节点详图
9．技术经济指标
四、设计方法及步骤
1．分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2．广泛查阅相关资料，参观已建成的办公建筑，扩大眼界，广开思路。
3．在学习参观的基础上，根据办公楼各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面组合设计。
4．在进行平面组合时，要多思考，多动手，多修改。
5．在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定
稿的平、立、剖草图。
五、参考资料
1．建筑设计资料集
2．公共建筑设计原理
3．李必瑜. 房屋建筑学
4．民用建筑设计通则
5．办公建筑设计规范

题目６ 商场方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行建筑方案设计，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理，初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件
1．本设计位于城市道路一侧，具体地点自定。
2．建筑面积和层数：平面型式：自由设计。
建筑面积：3500㎡±5%；
建筑层数：三－四层；
层高：标准层4.5m，如有需要可酌情加大。
3．房间的功能及面积大体要求，可根据具体设计思路的不同而做适当调整，但必须满足其基本使用功能。
（1）营业厅：每层1000㎡左右；
（2）值班室：20-30 ㎡；
（3）办公室：20-30 ㎡
（4）仓库：每层约75 ㎡
（5）会议室：50-60 ㎡，只设一间
（6）单身宿舍：60-80㎡
（7）卫生间：每层约25㎡（设男女各一间）；
（8）设载货电梯2部，载重量750kg；
（9）咨询、广播室：25－30 ㎡；
注：上表给出的仅为参考面积指标，设计者可根据自己的思路给予适当调整。
三、设计内容及深度要求
本设计按方案设计深度要求进行，采用CAD绘制3#图纸，完成下列内容：
1．总平面图
2．底层平面图
3．标准层平面图
4．屋顶平面图
5．立面图：主要立面及侧立面
6．剖面图1个
7．楼梯详图
8．节点详图
9．技术经济指标
四、设计方法及步骤
1．分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2．广泛查阅相关资料，参观已建成的商场建筑，扩大眼界，广开思路。
3．在学习参观的基础上，根据商场各房间的功能要求及各房间的相互关系
进行平面组合设计。
4．在进行平面组合时，要多思考，多动手，多修改。
5．在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定
稿的平、立、剖草图。
五、参考资料
1．建筑设计资料集
2．公共建筑设计原理
3．李必瑜. 房屋建筑学
4．民用建筑设计通则
5．商业建筑设计规范

附件1 《房屋建筑学》课程设计指导书
本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节，师生都应当充分重视。为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求，特作如下指导。
一、目的与要求
1、目的：①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；③了解在建筑设计中，建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，打下良好的基础。
2、要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。
二、设计图纸内容及深度
在选定的设计方案基础上，进行建筑施工图设计，要求3号图纸有10张左右或2号图纸5张左右，具体内容如下：
1、施工图首页和总平面图
建筑施工图首页一般包括：图纸目录、设计总说明、总平面图、门窗表、装修做法表等。总说明主要是对图样上无法表明的和未能详细注写的用料和做法等的内容作具体的文字说明。
总平面图主要是表示出新建房屋的形状、位置、朝向、与原有房屋及周围道路、绿化等地形、地物的关系。可看出与新建房屋室内、底层地坪的设计标高士0．000相当的绝对标高，单位为米。
2、建筑平面图
应标注如下内容：
①外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。外部尺寸一般分三道标注：最外面的一道是外包尺寸，表示房屋的总长度和总宽度；中间一道尺寸表示定位轴线间的距离；最里面一道尺寸，表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。
②内部尺寸；包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、往、砖垛和固定设备（加厕所、盥洗、工作台、搁板等）的大小、位置及墙、往与轴线的平面位置尺寸关系等。
③纵、横定位轴线编号及门窗编号：门窗在平面图中，只能反映出它们的位置、数量和洞口宽度尺寸，窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。每个工程的门窗规格、型号、数量都应有门窗表说明，门代号用M表示，窗代号用C表示，并加注编号以便区分。
④标注房屋各组成部分的标高情况：如室内、外地面、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、阳台面等处都应当分别注明标高。对于楼地面有坡度时，通常用箭头加注坡度符号表明。
⑤从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间的尺寸，起步方向、楼梯段宽度、平台宽度、栏杆位置、踏步级数、楼梯走向等内容。
⑥在底层平面图中，通常将建筑剖面图的剖切位置用剖切符号表达出来。
⑦建筑平面图的下方标注图名及比例，底层平面图应附有指北针表明建筑的朝向。
⑧建筑平面中应表示出各种设备的位置、尺寸、规格、型号等，它与专业设备施工图相配合供施工等用，有的局部详细构造做法用详图索引符号表示。
3、屋顶平面图和楼梯屋面图
应表明屋面排水分区、排水方向、坡度、檐沟、泛水、雨水下水口、女儿墙等的位置。
4、建筑立面图
反映出房屋的外貌和高度方向的尺寸。
①立面图上的门窗可在同一类型的门窗中较详细地各画出一个作为代表，其余用简单的图例表示。
②立面图中应有三种不同的线型；整幢房屋的外形轮廓或较大的转折轮廓用粗实线表示；墙上较小的凹凸（如门窗洞口、窗台等）以及勒脚、台阶、花池、阳台等轮廓用中实线表示；门窗分格线、开启方向线、墙面装饰线等用细实（虚）线表示。室外地坪线可用比粗实线稍粗一些的实线表示，尺寸线与数字均用细实线表示。
③立面图中外墙面的装饰做法应有引出线引出，并用文字简单说明。
④立面图在下方中间位置标注图名及比例。左右两端外墙均用定位轴线及编号表示，以便与平面图相对应。
⑤表明房屋上面各部分的尺寸情况；如雨篷、檐口挑出部分的宽度、勒脚的高度等局部小尺寸；注写室外地坪、出人口地面、勒脚、窗台、门窗顶及檐口等处的标高。数字写在横线上的是标注构造部位顶面标高，数字写在横线下的是标注构造部位底面标高（如果两标高符号距离较小，也可不受此限制）。标高符号位置要整齐、三角形大小应该标准、一致。
⑥立面图中有的部位要画详图索引符号，表示局部构造另有详图表示。
5、建筑剖面图
要求用二个横剖面图或一个阶梯剖面图来表示房屋内部的结构形式、分层及高度、构造做法等情况。
①外部尺寸有三道：第一道是窗（或门）、窗间墙、窗台、室内、外高差等尺寸；第二道尺寸是各层的层高；第三道是总高度。承重墙要画定位轴线，并标注定位轴线的间距尺寸。
②内部尺寸有两种：地坪、楼面、楼梯平台等标高；所能剖到的部分的构造尺寸。必需时要注写地面、楼面及屋面等的构造层次及做法。
③表达清楚房屋内的墙面、顶棚、楼地面的面层，如踢脚线、墙裙的装饰和设备的配置情况。
④剖面图的图名应与底层平面图上剖切符号的编号一致；和平面图相配合，也可以看清房屋的人口、屋顶、天棚、楼地面、墙、柱、池、坑、楼梯、门、窗各部分的位置、组成、构成、用料等情况。
6、外墙身详图
实际上是建筑剖面图的局部放大图，用较大的比例（如1：20）画出。可只画底层、顶层或加一个中间层来表示，画图时，往往在窗洞中间处断开，成为几个节点详图的组合。详图的线型要求与剖面图一样。在详图中，对屋面、楼面和地面的构造，应采用多层构造说明方法表示。
①在勒脚部分，表示出房屋外墙的防潮、防水和排水的做法。
②在楼板与墙身连接部分，应表明各层楼板（或梁）的搁置方向与墙身的关系。
③在檐口部分，表示出屋顶的承重层、女儿墙、防水及排水的构造。
此外，表示出窗台、自过梁（或圈梁）的构造情况。一般应注出各部位的标高、高度方向和墙身细部的大小尺寸。图中标高注写有两个或几个数字时，有括号的数字表示相邻上一层的标高。同时注意用图例和文字说明表达墙身内外表面装修的截面形式，厚度及所用的材料等。
7、楼梯详图
应尽可能将楼梯平面图、剖面图及踏步、栏杆等详图画在同一张图纸内，平、剖面图比例要一致，详图比例要大些。
①楼梯平面图：要画出房屋底层、中间层和顶层三个平面图。表明楼梯间在建筑中的平面位置及有关定位轴线的布置；表明楼梯间、楼梯段、楼梯井和休息平面形式、尺寸、踏步的宽度和踏步数，表明楼梯走向；各层楼地面的休息平台面的标高；在底层楼梯平面图中注出楼梯垂直剖面图的剖切位置及剖视方向等。
②楼梯剖面图：若能用建筑剖面图表达清楚，则不必再绘。
③楼梯节点详图：包括踏步和栏杆的大样图，应表明其尺寸、用料、连接构造等。
8、其它设备详图可视具体要求绘出。
三、几项具体意见
1、图纸一律用电脑绘制，3号图纸不少于12～16张，均要求做成文本，图签规定如下（具体尺寸详见《土木工程制图》教材）：
学校名称
项目名称
××××楼工程
班级

图名
图别
建施
姓名

图号

指导教师

日期

2、门窗统计表
类别
代号
标准图
代号
洞口尺寸（mm）
数量（樘）
备注
宽
高
一层数量
合计
门

窗

3、装修部分除用文字说明外，亦可采用表格形式，填写相应的做法或代号，如下表所示。
装修统计表
类别
装修构造简图及作法
部位
起居室
卧室
厨房
卫生间
墙面

地面

楼面

屋面

顶棚

墙裙

4、要进行合理的图面布置（包括图样、图名、尺寸、文字说明及技术经济指标），做到主次分明、排列均匀紧凑、线型分明、表达清晰、投影关系正确，符合制图标准。
5、绘图顺序，一般是先平面，然后剖面、立面和详图；先用硬铅笔打底稿，
四、设计图纸评分标准
设计图纸评分标准共分为五级。
优：按要求完成全部内容，建筑构造合理，投影关系正确，图面工整，符合制图标准，整套图纸无错误；
良：根据上述标准有一般性小错误，图面基本工整，小错误在五个以内；
中：根据上述标准，没有大错误，小错误累计在八个以内，图面表现一般；
及格：根据上述标准，一般性错误累计九个以上者，或有一个原则性大错误，图面表现较差；
不及格：有两个以上原则性大错误，如①定位轴线不对；②剖面型式及空间关系处理不对；③结构支承搭接关系不对；④建筑构造处理不合理；⑤图纸内容不齐全；⑥平立剖面及详图协调不起来；⑦重要部位投影错误。
参 考 文 献
1 刘建荣主编．房屋建筑学．武汉：武汉大学出版社，1991
2 李必瑜主编．房屋建筑学．武汉：武汉工业大学出版社，2000
3 颜宏亮编著．建筑构造设计．上海：同济大学出版社，1999
4 李必瑜主编．建筑构造（上册〕北京：中国建筑工业出版社，2000
5 刘建荣主编．建筑构造（下册）．北京：中国建筑工业出版社，2000
6同济大学，西安建筑科技大学，东南大学，重庆建筑大学编．房屋建筑学（第三版）北京：中国建筑工业出版社，1997
7崔艳秋主编．《房屋建筑学》学习指导．武汉：武汉工业大学出版社，20000
8孙礼军．蔡晓宝，王育武，赵伟成编著．建筑的基本知识．天津：天津大学出版社，2000
9张文忠主编．公共建筑设计原理．北京：中国建筑工业出版社，2001
10《中小型民用建筑图集民第三集》编委会．中小型民用建筑图集（第三集〕 北京：中国建筑工业出版社，1999
11邓述平，王仲谷主编．居住区规划设计资料集．北京：中国建筑工业出版社

附件2
邵阳学院课程设计（论文）任务书
年级专业

学生姓名

学 号

题目名称

设计时间

课程名称

课程编号

设计地点

一、 课程设计（论文）目的

二、 已知技术参数和条件

三、 任务和要求

注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；
2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。
四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）

五、进度安排

六、教研室审批意见

教研室主任（签字）： 年 月 日
七|、主管教学主任意见

主管主任（签字）： 年 月 日
八、备注

指导教师（签字）： 学生（签字）：
附件3
邵阳学院课程设计（论文）评阅表

学生姓名 学 号
系 专业班级
题目名称 课程名称
一、学生自我总结

学生签名： 年 月 日
二、指导教师评定
评分项目
设计合理性
制图规范
图面效果
工作量

综合成绩
权 重
40%
20%
20%
20%

单项成绩

指导教师评语：

指导教师（签名）： 年 月 日
注：1、本表是学生课程设计（论文）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面；
2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。