中小学师生关系调查问卷调_查_报_告.doc

中小学师生关系调查问卷调 查 报 告

栏目：新小动态　　发布：校长室　　时间：2007-6-4 15:02:29　　点击：1198

中小学师生关系调查问卷（学生卷）
调 查 报 告
为配合新北区《构建和谐师生关系的研究》课题的研究，我们学校以问卷的形式对学生进行了师生关系的调查。本次调查在3~6年级学生中共发放问卷120份，收回了120份，活动有效。现将活动结果整理、总结如下：
一、你觉得在学校里的学习生活如何？选择“很快乐”的有78人，比较快乐的有34人，共占总数的93.3%。
二、你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？选择“开心”的有89人， “比较开心”的有31人，开心的共占总数的100℅。
三、你觉得有心里话时最想对谁说？选择“老师”的有17人，占5.83%，选择“父母”的有44人，占36.67%，选择“同学或朋友”的有57人，占47.5%。
四、你或你的同学的课堂上或平时，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉得老师的态度怎样？选择“鼓励发表看法”的有110人，占91.67%，选择“不太高兴”的有10人，占8.33%。
五、学校里是否有老师对同学体罚或变相体罚（如罚站、罚抄书、罚写字等）现象？选择“没有的”的有63人，占52.5%，“很普遍”13人，占2.5%，“少数”26人，占21.67%，“极少”18人，占15%。
六、你在学校里的学习和生活中遇到困难时？“老师会积极帮助”37人，占30.8%，“同学会积极帮助”24人，20%，“师生会积极帮助”57人，占47.5%，“师生都很漠然”3人，占2.5%。
七、谈谈老师对你的评价的情况？“老师常表扬我，鼓励我”55人，占45.8%，“老师有时表扬我”58人，占48.3%，“老师很少表扬我”7人，占5.8%。
八、你的老师家访情况是？“每学期都有一次”35人，占29.2%，“每年一次”7人，占5.8%，“2-3年一次”3人，占2.5%，“从未有过”73人，占60.8%。
九、你的家长跟老师的关系怎样？“只跟班主任关系好”22人，占18.3%，“跟班主任和任课老师关系都好”88人，占73.3%
十、你的老师对待不同的学生的态度怎样？“大都喜欢成绩好的学生”18人，占15%，“喜欢所有的学生”101人，占84.17%。
十一、你们学校什么样的老师比较多？“严厉的老师”19人，占15.8%，“和蔼的老师”33人，占27.5%，“不怎么管的老师”1人，占0.8%，“既和蔼又严格要求的老师”63人，占52.5%。
十二、老师上课提问时，你是什么心情？“跃跃欲试，有信心，举手请求回答”74人，占61.67%，“也举手，但并不是很有把握”41人，占34.17%。
十三、你某次犯了错误，老师在同学面前严肃批评了你，你的感觉？“很失面子，对老师不满”9人，占7.5%，“很伤心，今后没法进步了”14人，占11.67%，“老师批评得对，一定吸取教训”103人，占85.8%。
十四、你认为老师尊重你吗？“尊重”102人，占85%，“不尊重”1人，占0.8%，“说不清”16人，占13.3%。
十五、其他同学受到老师批评时，你怎么想？“很想帮助他”116人，占96.67%。
十六、你认为老师平时对同学关心的方面有哪些？排在前两位的分别是是思想品德和学习成绩。
十七、你认为父母平时对同学关心的方面有哪些？排在前两位的分别是是思想品德和学习成绩。
十八、你对目前的师生关系是否满意？“很满意”89人，占74.17%，“比较满意”28人，占23.33%。
十九、你喜欢什么样的老师？你想跟老师建立怎样的关系？学生大都喜欢和蔼可亲、幽默风趣，对学生又严格又像朋友一样可以交流的老师，都希望和老师建立朋友关系。
从这些调查问卷中，不难发现，我们学校的师生关系相对来说比较和谐，学生对师生关系的满意度达到了97.5%，比例相当高。在学生与教师的相处中，学生比较大方，能大胆地表达，也很乐意接受老师的批评。对于教师，能够关心学生，平等地对待学生，乐于帮助学生。
但通过调查，我们也发现了一定的问题，如家访这一块比较薄弱，学生有心里话愿意对教师说的仅占5.83%，可见教师与学生进行心与心的交流不多，教师要真正走进学生的心灵，还需要进一步的努力。

常州市新北区新华实验小学
二〇〇七年六月一日
中小学师生关系调查问卷（教师卷）
调 查 报 告
为配合新北区《构建和谐师生关系的研究》课题的研究，我校以问卷的形式对在编教师进行了师生关系的调查。本次调查发放问卷35份，收回有效卷35份。现将调查结果整理、总结如下：
1、          教龄3年以下为9人占26%，3-5年1人占3%，5-10年12人占34%，10年以上13人占37%。
2、          班主任年限3年以下为12人占34%，3-5年7人占20%，5-10年9人占26%，10年以上7人占20%。
3、          和谐的师生关系对教育的作用选有很好促进作用的31人占89%，选有一定促进作用的4人占11%。
4、          对和谐的师生关系理解是选平等、民主的34人占97%，选学生完全服从的1人，占3%。
5、          影响构建和谐师生关系的主要因素是选教师的24人占69%，选学生的为5人占14%，选学生家长的为2人占6%，选社会的为4人占11%。
6、          教师在师生关系中的角色是选学习的指导者、合作者的34人占97%，选学习管理者、监督者1人，占3%。
7、          学生观是选学生是发展的、独特的和具有独立意义的人17人占49%，选学生和教师一样具有同等的价格和尊严的为16人占46%，选学生尚未成年，是受教育者2人占6%。
8、          我校师生礼仪现状是选大部分学生主动向老师问好16人占46%，选大部分教师主动向学生问好5人占14%，选大部分师生都主动问好人13占37%，选大部分都不问好1人占3%。
9、          课余时间与学生交流情况是选经常主动的20人占57%，选学生来跟自己交流的5人占14%，选交流不多10人占29%。
10、      与学生家长交流情况是经常主动19人占54%，选家长来跟自己交流11人占31%，选交流不多8人占23%，选互不交流1人占3%。
11、      跟学生相处时的心情选非常喜欢20人占57%，选无所谓3人占9%，选有点烦，特别是少数调皮学生12人占34%。
12、      对体罚看法选根本不用13人占37%，对极少数调皮学生要18人占51%，选有必要但不敢的4人占11%。
13、      对学生的教育方式是选以批评为主2人占6%，选表扬为主33人占94%。
14、      批评学生的方式是选当众严厉训斥5人占14%，选个别严厉训斥3人占9%，选个别严肃批评与耐心劝导27人占77%。
15、      方法和途径的看法：
教师建议有
（1）、课堂民主、平等，利用散步、书信等机会多与学生交流，多与家长沟通。
（2）、真心对待第一位学生，关心他们的学习和生活，做课堂上的老师，生活中的朋友。
（3）、构建和谐师生关系是双方的，需要教师和学生的共同努力。
（4）、组织教师学习讨论、定期反思，形成共识。
从这些调查问卷中，我们发现有以下几个特点：
1、          我校年轻教师居多，班主任工作年限在10年以上的仅占20%，显然需要更多的实践锻炼和培养提高。
2、          我校教师大多具有正确的角色定位和学生观，在第六、七题中选择前A、B项的几近100%，至少在理论层面上反映出教师对新课程教育理念的基本接近。
3、          第十三、十四题中，大多数教师具有正确的教育方式（94%）和批评学生的方式（77%）。显示教师职业素养尚好。
4、          第九、十题中，
5、          第九、十题中，由于没有事前说明是单项选择，加上选项不是绝对并列关系，所以统计数据有重复。我校教师能主动与学生、与家长交流的都超过50%，显得较为中性。同时也可认为：教师对于学生、家长的情感交流还是不够的，从侧面也印证了学生问卷中的相关情况。
6、          第八题反映出我校师生的礼仪现状偏差，《告别陋习，与文明同行》的系列教育活动还有待深化、快出成效。
7、          第十二题关于体罚学生的观点也有待扭转。虽然中国的传统教育观念是“棍棒之下出孝子”，但在“以人为本”、构建“和谐社会”的今天，不该有超过一半的教师仍抱有“体罚是必要的”观念。也从反面说明了区局提出“构建师生和谐关系”课题研究在我校的必要性。

10.你最想读一老师说的一句话
有提出建议或期望的：“老师，我们需要更大的空间。”“老师，你应体谅学生，与学生更好地沟通。” “温柔些，少些考试。”“我愿成为你的朋友。”“放下老师的尊严，把自己当作学生，与学生静心交谈。”“不要话太多。”“老师，对学生仁慈一点。”“长大后我会成为你，并超越你。”
② 有表示感谢和理解的。许多同学写道：“老师，你辛苦了！”或“老师，谢谢你的教导。”“您的生气我能理解。”“我永远不会忘记您，恩师。”“祝老师永保青春。”以上都是让人感动的话语。
③然而，尽管是少数同学的指责也是不容忽视的。“感谢上帝你不是我的父母。”“如果你的品质不好，千万别摧残我们‘祖国的花朵’。”“当老师很痛苦，我们更痛苦。”甚至“下岗，我恨你！” 以上四句都是原话，看了让我们心头一震，我想我们和老师都应该深思一下。