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如何激发小学生在体育课中练习的兴趣

在体育教学中，大多数学生都很喜和兴奋但仍然有极少数学生一听到上体育课，便提不起精神，甚至怨声载道，叫苦不迭.
原因可能有以下几种：
一种是教学内容的不适应；
二是教师教学方法和手段落后，缺乏有乐趣的活动，上课内容老一套，教学手段无变化，使学生感到枯燥乏味；
三是教学条件的限制，如无场地、缺器材。那么，如何克服这些困难，让学生对体育课产生兴趣，做到喜爱体育运动呢？我认为可以从以下几方面来做：
  一、研究教材、活用教材。
  在体育教材中有些内容较枯燥，学生往往不太喜欢。对于这类教材，我们应当深入挖掘它的魅力，对其进行适当的改编、创新，使之变为集娱乐性、竞争性或惊险性于一体的，又符合此阶段学生心理特点的内容。如小学四～六年级的教学内容均有耐久跑这一项目，在处理这一教材时，可以根据不同年级采用游戏的形式进行全程跑或结伴跑、追逐跑等多种形式进行练习，或者可设置学生喜欢的打仗的情景，同时配以枪和炮声，营造战场的气氛。如果教材搭配不当或先后顺序混乱，也容易引起学生不喜欢因此，我们在备课时应当注意上肢与下肢的搭配、新授与复习的搭配、训练与游戏的搭配。如学生在课的开始阶段，思维和注意力比较集中，对学习新的知识与技能比较有利，因此必须把新授课教材安排在前半部分；为了使运动负荷的变化符合人体运动生理规律，应将运动负荷较小的教材安排在课的前半部分；为了维持学生对本课的兴趣，应将游戏和教学比赛安排在后半部分；为了不至于使学生产生疲劳而影响学习效果，一般应该把灵敏、耐力等身体负荷较大的教材安排在课的后半部分。
  二、教学方法和手段。教师应根据整节课的不同阶段，采用形式多样、生动灵活的教法，以吸引学生的注意和学习兴趣。
在准备阶段,我们应改变过去那种慢跑几圈，然后原地在教师口令下做几节徒手操的陈旧枯燥方法。可以采用哨音法，即在做徒手操时用哨音代替口令，以吸引学生的注意。还可采用音乐伴奏法, 即在做徒手操或其他形式时用音乐代替口令，以吸引学生的注意和提高学生的节奏感使课堂充满活力.还可采用模仿法，即教师带领学生鱼贯跑进，根据地形自然慢跑或蛇形跑等多种形式，同时还可以让学生在后面模仿各种简单动作，以发展学生的模仿能力和灵活应变能力，或者由学生带领练习，或者将学生分成几组，让几个学生领跑，完成路线和动作的变化。至于健美操，可以根据教材的需要，编几套简单的健美操，编操时要注意到上肢、下肢、全身都能得到适当的活动，以供不同内容的需要，这样不仅能让学生将关节活动开，还能展示学生的力量美、塑造学生形体，激发学生兴趣，还有情境设置，要根据课的内容设置一定的情境，且应将学生的注意迅速转移到课堂。以上的方法要我们根据课的内容而定，灵活运用，有机结合，不需要面面俱到。在基本部分，这是一堂课中最重要的部分，因此要想方设法吸引学生的注意和保持学习的兴趣。在这一过程中，教师必须进行生动、有趣、启发性的讲解和准确优美的示范，这样会给学生一种美的享受，使学生在学习中产生跃跃欲试的学习欲望。另外课堂上教师要恰如其分地运用和蔼可亲的面部表情，抑扬顿挫的语调，加上音乐的配合和优美的身体姿势，把良好的情绪传授给学生，这样便可激发学生学习的兴趣。在教学中，教师运用巧妙的语言进行激发，学生听了不但乐于参加练习，而且在练习时没有心理压力，学生感到轻松，且有利于发挥动作。上课时，老师有时应采用幽默的语言，以激励学生。结束部分。这部分是课的尾声，学生一般身心比较疲劳，教师应当灵活运用多种方法给学生的身体和心理进行放松。一是意念放松，如可以让学生闭上眼睛想像天空中太阳普照大地，照在身上暖洋洋的；二是简单的舞蹈，
在轻松而和谐的音乐伴奏下，师生共舞；三是慢跑配乐，在教师带领下慢跑步，同时可以制造出欢快的气氛，如击掌、唱歌、挥手、变化队形；四是相互放松，同学间相互帮助进行放松等。三、建立良好的师生关系。
  中国有句成语，叫做“爱屋及乌”师生感情融洽，互相尊重，学生喜欢你，就有可能喜欢上你的体育课。所以我们应当与学生建立一种民主、和谐、
四、 培养学生的兴趣能让学生有一技之长随着社会的发展现代社会对人才的要求也是越来越来高-----一技之长的人才。然而现阶段小学生主要是对基础知识的学习缺乏一技之长。因此学校可开展一些兴趣活动如拉丁舞、足球、健美操、篮球等。这样即可培养学生的兴趣又可锻炼身体还可使学生有一技之长。
五、教师的教学水平和业务能力。现在的社会是信息的社会事物在飞快地发展。因此，
根据适者生存的原理，我们教师不能停留在原有的基础上，而要根据新时代的需要，多交流、多学习、充足电，不断提高自己的教学水平和业务能力，时刻以崭新的姿态与学生共同努力，战斗在体育教与学的事业上。